在小學語文作文教學中培養學生的想象力

陸海南

摘要：在生活和學習中，想象力對于每個學生來說都是非常重要的。我國在進行教育改革后，小學語文作文越來越受到人們的重視，而想象力對于如何寫好一篇作文至關重要。為了使學生能夠寫出更好的作文，本文分析和探討了如何在小學語文作文教學中培養學生的想象力。

關鍵詞：小學作文 想象力

對于小學生而言，語文教給他們認識世界和與人交流的方法。根據相關調查研究表明，由于小學生對各種事物充滿好奇心，所以小學階段是開發學生想象力的最好時期。豐富的想象力能夠提高學生的寫作水平，所以在小學語文作文教學中，如何培養學生的想象力就顯得非常重要。

一、想象力在小學語文作文教學中的重要性

1.豐富的想象力可以提高學生的寫作水平

寫作可以培養學生對于事物的綜合認識能力和整體運用能力。一篇好的作文，是學生對生活最深的感悟，因為寫作內容所提取的信息來自于大腦的知識儲藏和思維方式。

2.激發學生的寫作欲望

一個人做一件事情，只有具備了一定的動機，才能夠把這件事情做好，寫作文也是如此。學生只有具備了一定的想象力，他的大腦才會產生寫作的欲望，具有強烈的寫作動機。

二、在小學語文作文教學中培養學生想象力的策略

1.引導學生仔細觀察生活，培養學生的想象力

寫作來源于實踐和生活，很多小學生之所以不會寫作，是因為他們不善于觀察生活，對周圍事物的觀察不夠細心，關注度不夠高。小學語文作文難度不大，較多的作文類型都很簡單。教師只要引導學生認真探索生活，就可以慢慢地提高學生的想象力。

在培養學生想象力的時候，教師要不斷地引導學生，告訴他們善于留心生活里發生的一切細小的事情。學生通過對一件小事的拓展和延伸，就能夠想到更多部分，并把它們記錄進作文里。這樣的寫作方式，對提高他們的想象力很有幫助。

2.拓展思維，增加學生的閱讀量

想象力與學生的閱讀量有著很大的關聯，所以教師應給學生介紹和引進一些有趣的課外讀物，拓寬學生的閱讀范圍，讓他們了解和認識更多的知識，不被課堂上的知識所局限，從而放飛他們的思維，在提升學生想象力的同時，潛移默化地提高學生的寫作能力。

3.改善教學方式，培養學生的思維模式

除了學生自身原因之外，語文教師對小學生想象力的培養也有著很大的影響。

如蘇教版小學語文課本當中有一首李白的詩《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這首詩給我們展現了廬山瀑布的真面目，詩人用夸張的修辭手法讓人覺得廬山瀑布的壯麗景觀就在眼前。在講解這首詩歌時，教師可以借助多媒體課件，向學生展示廬山瀑布的圖片或者視頻，以加深學生對這首詩的理解，然后讓學生用自己的語言來表達和描述廬山的景色，鼓勵他們展開豐富的想象，大膽地說出自己的想法。

在教學完李白的詩歌《贈汪倫》后，教師可以要求學生用這首詩來寫一篇作文。教師可以用通俗易懂的語言，通過間接提問或者直接講解的方式給學生們指引寫作方向；“李白和汪倫是好朋友，當李白準備坐船離開的時候，聽到岸上有人唱著歌過來，李白看到是汪倫來送自己了，他就這樣說道：‘不管桃花潭的水有多深，都比不過汪倫來送他的情誼。”當學生們理解這種感情的時候，也就知道這首詩所表達的主旨了，自然就能夠聯想到自己和朋友之間離別的場景，從而找到寫作方向。

三、結語

總而言之，在小學語文作文教學中，想象力對于學生來說非常重要，所以教師要意識到想象力的重要性，通過各種恰當的方式引導學生們對周圍的事物進行聯想，從而逐漸培養他們豐富的想象力，進而提升學生的寫作能力。

參考文獻：

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[2]周娟.試論如何在小學語文作文教學中培養學生的想象能力[J].作文成功之路（下），2015，（9）.

[3]張名英.小學語文作文教學中培養學生的想象能力的策略思考[J].中華少年，2017，（10）.

（作者單位：江蘇省宿遷市蘇州外國語學校）