淺談在中職教育中滲透京劇教育的重要性

白潔

【摘 要】通過學習京劇，可以讓學生更加了解和熱愛中華民族的傳統文化，提高審美情趣，提升文化自信，讓同學們不再迷失自我，繼而奮發學習，提高技能，提升修養；在今后的工作中，愛崗敬業、努力工作、不斷創新；在“大眾創業、萬眾創新”的社會中，突破自己、成就自我；熱愛祖國，感恩奮進、報效祖國，為實現“中國夢”貢獻自己的力量。

【關鍵詞】中職教育；京劇；重要性

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）35-0201-01

一、人力資源是中國實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興“中國夢”的決定性因素

據相關部門統計，2016年，全國中等職業學校畢業生人數為474.71萬，就業人數為459.15萬，就業率為96.72%。中職學校畢業生受到經濟市場的認可，中職學生成為了支撐和保障經濟發展和實現中華民族實現偉大復興的的重要力量之一。

二、中職教育是我國國民教育體系的重要組成部分之一

（一）我國中等職業教育的發展的特點。我國中等職業教育雖然起步晚，但發展迅速，特別是黨的十八大以來，國家對中等職業教育的投入逐年增大，隨著十二年義務教育普及范圍的擴大，中職教育處于歷史上最好的一個發展機遇期。

（二）目前我國中等職業教育存在的問題。在中職教育大跨步發展的同時，也存在著這樣或那樣的問題，例如：中職教育師資水平低，特別是“雙師型”教師缺乏、教學方法比較落后等，還有一些是來自中職學生自身的問題：自悲，情緒不太穩定，自我約束能力差，紀律觀念淡薄，學習的積極性較差，缺乏集體榮譽感，抗挫能力差。

三、在中職教育中滲透京劇教育的重要性

中職學生的優勢：實踐動手能力較強，中職學生年齡處于16-18歲之間，人生觀、世界觀、價值觀有很強的可塑性。作為中職學校和中職教育工作者，除了做好常規教育和心理輔導外，應該在日常的教育教學中融入中華民族傳統美德的教育，讓學生在中華民族傳統美德中體會真善美、感受正能量，筑牢中職學生的思想道德之基。

（一）京劇的形成及其藝術特點

中國京劇是中國的“國粹”，已有200年歷史。在2010年11月16日，京劇入選了“人類非物質文化遺產代表作名錄”。京劇，又叫 “京戲”、“評劇”、“國劇”。京劇具有唱腔韻味、情節復雜曲折、舞蹈及動作、情感之美。

（二）京劇教育融入中職教育所發揮的作用

1.提升文化自信，加強愛國主義教育。習近平總書記在紀念建黨95周年大會上的講話中格外強調了文化自信，文化自信的意義在哪里呢？如果沒有文化自信，一個國家是無法立足于世界之林的，如果沒有文化自信，愛國主義教育就無法深入人心。

在中職教育中，通過探索、創新教育教學方式，幫助學生理解并喜歡上京劇藝術，從而擴大京劇藝術在中職學生中的影響力，在潛移默化中影響他們的語言和行為。如在課堂實例《楊門女將》的欣賞教學中，通過影視劇中關于楊門女將的片段，帶領同學們進入到課題中，我們設計了一個環節—情節創編，先介紹《楊門女將》的故事情節，緊接著分組讓同學們為佘老太君駁斥朝廷主和派王欽若等這一情節的語言、動作或表情等進行設計，為了獲得好的效果，我們預留了充裕的時間，在隨后的一堂課上，大家觀看了各組同學的創編，有些創編讓人看不明白，有些叫人看得捧腹大笑，隨后，播放京劇《楊門女將》選段《一句話惱得我火燃雙鬢》。在播放的過程中，我們講解了京劇的特點，如服飾、裝扮、道白等，介紹京劇唱腔韻味、情節復雜曲折、舞蹈及動作之美，最后落腳在京劇藝術的靈魂即情感之美。

很多同學都看過《戰狼2》，《戰狼2》表現了男主角不顧自己安危，為同胞而戰的愛國情懷，當同學們看過京劇《楊門女將》后，試想有幾人能像楊家男女老少幾代人，前赴后繼、不圖名利為國征戰而亡。我們不可能都像電影《戰狼2》中的主角和《楊家將》中的忠烈們一樣在戰場上為國而戰，但我們可以理性地愛我們的祖國，如中日關系緊張時，有人打著愛國的旗號恣意打砸日本品牌的轎車，這是一種盲目、狹隘、錯誤的愛國表現。

2.培養中職學生愛崗敬業、誠信友善的道德品質。在中職學生的成長發展中，愛國主義教育和愛崗敬業是不可或缺的因素，但要在今后的社會中成長和立足，誠信友善的品質也是必不可少的。

京劇中展現誠信友善的劇目有很多，但其中最著名的應為程派代表劇目《鎖麟囊》，京劇《鎖麟囊》講述了登州富戶薛氏門中之女薛湘靈雖貴為富家小姐卻擁有一顆友善憐憫之心，在富貴無常的人世中，如何因當年的仗義助人而得報恩和救助的感人故事。劇中貫穿著兩個女人戲劇性的命運起伏，但卻浸透了中華民族“友善憐憫”、“感恩圖報”的傳統美德，從1940年首演至今，滋養著幾代觀眾。

四、京劇教育融入中職教育對中職學生人生的影響

在中職教育中滲透京劇教育，是中職學生感受中華傳統文化、學習體會中華傳統美德的一個絕佳窗口。通過學習京劇，可以讓學生更加了解和熱愛中華民族的傳統文化，提高審美情趣，提升文化自信，讓同學們不再迷失自我，繼而奮發學習，提高技能，提升修養；在今后的工作中，愛崗敬業、努力工作、不斷創新；在“大眾創業、萬眾創新”的社會中，突破自己、成就自我；熱愛祖國，感恩奮進、報效祖國，為實現“中國夢”貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]沃建中.中學生心理導向（第六冊）[M].科學出版社，1992.

[2]王次炤.音樂美學[M].高等教育出版社，1994