互聯網與音樂教育構建芻議

楊曾晴

【摘 要】音樂是藝術的一部分，也具有比較強的實踐性，與其他學科相比，具有鮮明的表現性、多樣性和個性。隨著現階段互聯網信息技術的快速發展，在音樂教學中起到的作用也在不斷增大，因此隨著互聯網行業的進步，在一定意義上對中學音樂教學的實際發展也有很好的作用。對互聯網信息技術的合理應用，不但能夠在一定意義上將音樂的空間以及時間學習方式進行轉變，還能促使學生個性化學習，在積極學習中提高學生綜合素養。與此同時，在中學音樂教育內正確運用互聯網信息技術，也促進了教育觀念的轉變和教學結構的變革，使之呈現出嶄新的面貌，有效提高教學質量，在今后的音樂教育發展中有著重要的作用。

【關鍵詞】互聯網；音樂教育；個性化學習

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）35-0177-02

隨著現代信息技術的不斷發展，教師可以利用現代化科技手段構筑高質量的課堂，學生在互聯網等新媒體的幫助下更積極展開個性化學習。相對于互聯網信息技術，主要就是實現對信息進行傳播。在中學音樂教學中通過運用互聯網信息技術，不僅改變了傳統的教學模式，還在一定程度上改變了音樂發展的方向。這樣不但可以將學生學習智慧體現出來，還能夠將教師自身的教學智慧體現出來，很好地促進學生在學習中的主觀能動性，確保學生在開放式的學習環境中實現差異性學習。對于當前中學來說，互聯網信息技術對教師和學生的教與學都產生了深遠的影響。

一、利用網絡資源，促進學習主動性

在當前社會的發展中，信息成為發展的重要因素，只有保證信息通暢，人類社會才不會陷入閉塞的危機。互聯網信息技術的發展對于人們的生活有著很大的改變。大量的信息與知識已融入到社會的各個領域內，并且人們在生活中對于信息時代的成果隨時都能夠享受到，人們的視野被拓寬，極大地提高了人類對世界的認知能力。因此，學校就需要對互聯網信息技術合理應用，確保其作用被有效利用。

隨著人們的欣賞水平不斷提高，許多音樂愛好者在傳統音樂的基礎上又注入了許多新鮮的血液，在音樂教育上也需要做出改變。

在中學音樂教育工作開展過程中，需要對傳統的教學方式不斷改變，將學生的學習積極性合理提升，同時對學生自主學習空間進行合理提供，并且也能夠給教師帶來相應的改變空間。在互聯網信息發展時期，只有對教學方式不斷延伸，才能夠使得學生對音樂的相關知識更好的了解。

在當前中小學音樂教學中，老師都是采用電教設備進行授課，學生能最直接的感受到音樂的魅力，為教學環境提供了非常便捷的基礎條件。網絡具有全面性以及直觀性和便捷性，因此在音樂課堂中，教師需要利用網絡資源對音樂教學內容采用多媒體設備來呈現，使得學生對音樂的內容更為直觀的欣賞，這在傳統的教學中很難實現。在課余時間，學生可以采用網絡對教學內容進行查找，將被動學習轉化為主動學習，從而將學習的主動性不斷提升。通過對音樂作品的欣賞，查看相關的圖片，了解和學習作品的創作背景和音樂知識，這樣的學習方式比教師單純的講學生聽的效果要好，因為這不僅是灌輸知識，更重要的是調動了學生學習的主動性，使學生積極參與課堂并思考，發揮學生在學習中的主動性。此外，互聯網學習與課堂教學有機結合，充分利用碎片化時間，促進教與學的互補。

二、音樂教學中互聯網信息技術所產生的影響

傳統的音樂教學方式大多是老師言傳身教為主，但老師并不是全能的，在教學中難免出現漏洞，難以提高教學質量和教學效果。而互聯網信息技術是當代音樂教學中常見的傳播媒介，通過網絡搜索可以不受限制的獲得相關的音樂教學內容和音樂知識，實現資源共享。另外，教師還可以利用網絡和學生進行互動，利用交流平臺，學生以文字的形式描述自己對音樂作品的理解，或者提出疑問，展開評改和答疑活動，這樣互動式的教學更能加深學生對課堂的印象和對教學內容的理解。采用這種方式不但可以使得教學模式實現便捷化，教學形式更加豐富，但同時也對教師的素質提出更高的要求。

三、互聯網時代的音樂教育構建

在當代音樂教育中，將互聯網信息技術與音樂教學課堂的緊密結合是教育學的重要改革。當今時代是一個信息化的時代，網絡在我們生活中無處不在，人們使用互聯網的工具也是多種多樣的，可以隨時隨地查到自己所需的內容。在教學上的應用就是學生可以通過網絡隨時隨地學習知識，可以在時間空間上不受限制。

眾所周知，任何學科的學習都需要積極性和主動性，學習音樂也不例外，而大多數對音樂沒有興趣的同學來說，在對音樂的學習中往往都是被動的，這樣不但很難將學習音樂的主觀能動性提升，而且還會造成學習效率低下，甚至厭學。在網絡上，音樂資料通常以各種形態呈現出來，音樂背景、樂譜、樂器、表演形式等多種信息構成一個系統的整體，采用音樂教學場景下對這些內容進行呈現，更能夠使得學生對音樂很好的理解并且產業濃厚的興趣。還能讓學生了解不同的音樂形式和音樂風格，這對音樂教育的發展提供了動力，對學生的學習也產生了強大的助力作用。

在這一過程中，首先，為了能夠很好的實施音樂教育，就需要對教學方式不斷進行改革，在互聯網背景下進行相應的網絡教育，將網絡自身的優勢很好的體現出來，對網絡教學資源合理的整合。嘗試建立音樂教學平臺，讓更多網絡資源在嚴格把關的情況下加入進來，以節約學生的搜索時間，提高學習效率。也應利用互聯網優勢，對于學習方式方法進行研究，充分利用資源共享，進行統一管理。其次，為了實現網絡優質的教學資源，在各位音樂教師上傳網絡學習資源資料時，盡量在錄制的時候，找專業人士和專業設備。

四、互聯網與音樂教育的發展

音樂課程能夠使得學生對音樂文化自身的多樣性和豐富性實現合理的認識，還能夠有效促進學生自身對社會人際的交往以及和諧社會的合理構建，這對于學生自身的發展潛能有著很重要的作用。并且隨著社會的不斷進步以及教育理念的不斷深化，在音樂教學中對互聯網和教育的有效融合是新時代一種新型的教學方式，使教學逐漸完善和發展起來，為音樂學習和音樂傳播建立更好的聯系。不管是其他學科或領域，都要從新的角度、發展的眼光看待問題，解決新時代中所遇到的困難。在教學中，相應的教學理念也在產生變化，并且在新時代的發展中，需要和時代的發展相融合，采用互聯網信息技術對相應的知識要點進行融合，將音樂自身的特點很好的體現出來。

當然，網絡技術也存在著一定的不穩定性和缺陷性， 需要加大培訓力度，提高教師的綜合素質，進一步提高教師運用互聯網信息技術的能力。

總之，在當前新時代的發展中，互聯網信息技術對于教育環境有著很好的改善，并且對音樂教學方式也有了很高的要求。在信息教育和學生信息意識培養中，需要做好重點內容加強重視。在對于互聯網信息技術進行合理的實際應用過程中，在一定意義上所呈現出的不但是對教學方式的改變，更是對教學思想、教學模式、學習方式和學習內容的改變，它極大地帶動了學生學習音樂的積極性和主動性。對于中學音樂教師來講，在課堂實踐中將其合理應用，并且提升自身的綜合素養，這樣才能夠確保學生在音樂的學習中獲得良好的發展。

參考文獻：

[1]婁新藝.職業學校音樂教育的現狀與思考[J].成人教育，2013（05）.

[2]陳曙光.論新課程改革下學生學習方式的轉變[J].考試周刊，2013（57）.

[3]李洋.普通高校音樂教育調查與分析[D].西安音樂學院，2017.

[4]王麒宇.淺析互聯網信息技術對高職院校音樂教育的影響[J].云南社會主義學院學報，2014，（02）：143-144.