一班不“掃”，何言管好班級(jí)

□ 海南省東方市第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳珍珍 符如雄

一、學(xué)生情況

我們學(xué)校的學(xué)生大多是邊遠(yuǎn)山區(qū)、農(nóng)村貧困戶家的孩子。普遍存在“先天不足”“后天不良”的情況，特別是孩子的衛(wèi)生習(xí)慣較差，在校園內(nèi)隨手亂丟垃圾，宿舍內(nèi)衣物亂放，班級(jí)里打掃衛(wèi)生后不倒垃圾等衛(wèi)生問題時(shí)常出現(xiàn)。于是，我在擔(dān)任七年級(jí)班主任之時(shí)，第一件事就是強(qiáng)調(diào)四個(gè)衛(wèi)生，即個(gè)人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。

二、個(gè)人衛(wèi)生要做到“四勤”“六不”

“四勤”即勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理發(fā)。“六不”即不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂倒飯菜，不亂丟果皮和紙屑，不亂寫亂畫亂張貼，不隨地大小便。

衛(wèi)生無小事，先從學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生抓起。只有個(gè)人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能有效帶動(dòng)宿舍和教室衛(wèi)生。學(xué)生離開父母來到學(xué)校生活，當(dāng)學(xué)生對(duì)住校環(huán)境還不適應(yīng)的時(shí)候就需要班主任老師積極主動(dòng)地引導(dǎo)。特別是年齡小的學(xué)生，更需要班主任老師耐心督促其勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，注意個(gè)人衛(wèi)生。而“六不”就更能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人教養(yǎng)和素質(zhì)，班主任老師除了苦口婆心的說教之外，更要巧妙地運(yùn)用方法。班主任老師除了“嘴勤”之外，也要注意巧妙地運(yùn)用說話的方法和技巧。

三、宿舍衛(wèi)生要做到“放齊”“擺齊”“收齊”

“放齊”指鞋子和生活洗漱用具要擺放整齊。“擺齊”指被褥、枕頭要擺放整齊，統(tǒng)一朝向。“收齊”指校服、校褲、私人衣物要放進(jìn)衣柜收納整齊。

宿舍是學(xué)生在校生活的主要場(chǎng)所，每晚查寢室時(shí)，我都督促學(xué)生按照“放齊”“擺齊”“收齊”的要求將宿舍收拾、打掃干凈。此外，在班級(jí)的各個(gè)宿舍之間展開計(jì)分制競(jìng)賽，每間宿舍一天3分（分別為“放齊”1分、“擺齊”1分、“收齊”1分），各宿舍長(zhǎng)相互檢查、相互督促、相互評(píng)分，每周班會(huì)課時(shí)都會(huì)對(duì)上周宿舍情況進(jìn)行評(píng)分小結(jié)從而選出星級(jí)宿舍。

四、教室衛(wèi)生要做到“四凈”“一齊”“一美”

“四凈”即地板干凈，門窗墻壁燈管干凈，講臺(tái)黑板干凈，走廊樓梯干凈。“一齊”即桌椅、學(xué)習(xí)用具、清潔用具擺放整齊。“一美”即教室布置科學(xué)美觀。

1.基本打掃。

（1）分配勞動(dòng)任務(wù)，明確勞動(dòng)任務(wù)，固定勞動(dòng)區(qū)域。我將班級(jí)衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行劃分，例如，教室衛(wèi)生分為：掃地、拖地、倒垃圾、擦干凈前后門、擦凈左邊兩扇窗戶、擦凈右邊兩扇窗戶、擦凈黑板、擺放桌椅整齊、掃走廊樓梯、拖走廊樓梯。

勞動(dòng)任務(wù)分配完之后，接著將勞動(dòng)任務(wù)分派到各個(gè)學(xué)生身上。例如掃地：蘭小少；拖地：程立微；倒垃圾：黃敏；擦干凈前后門：符佳佳；擦凈左邊兩扇窗戶：曾海珍；擦凈右邊兩扇窗戶：林海香；擦凈黑板：張桂香；擺放桌椅整齊：吉麗丹；掃走廊樓梯：韓燕；拖走廊樓梯：符啟妮。

明確告訴學(xué)生自己所需完成的勞動(dòng)任務(wù)，固定每個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)區(qū)域。班主任在旁邊指導(dǎo)學(xué)生完成一兩次勞動(dòng)后，學(xué)生基本都能在自己的勞動(dòng)區(qū)域內(nèi)完成勞動(dòng)。班主任就只需在旁監(jiān)督、檢查。

（2）勞動(dòng)區(qū)域責(zé)任制。固定勞動(dòng)區(qū)域后，若檢查發(fā)現(xiàn)某一勞動(dòng)區(qū)不干凈，只需找到負(fù)責(zé)打掃該區(qū)域的學(xué)生，讓學(xué)生再加強(qiáng)勞動(dòng)即可。衛(wèi)生區(qū)域采取責(zé)任制即明確到人、責(zé)任到人。例如：今天我（或者勞動(dòng)委員）檢查發(fā)現(xiàn)教室左邊第二扇窗戶不干凈，我（或者勞動(dòng)委員）立即通知負(fù)責(zé)擦凈左邊兩扇窗戶的曾海珍同學(xué)，讓她將窗戶擦凈才能罷休。

（3）精益求精。當(dāng)在固定勞動(dòng)區(qū)域里重復(fù)同樣的勞動(dòng)時(shí)，學(xué)生感覺疲憊，但也會(huì)精益求精。例如：負(fù)責(zé)拖教室地板的程立微同學(xué)，每天下午放學(xué)后她都要拖教室地板。一日，她對(duì)我說：“老師，每天都拖地板，好無聊哦！”我說：“你可以想想辦法讓你能快速地將地板拖干凈呀？”程立微同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，想出了一套“程式快速拖地法”。她還將此“法”在班級(jí)里推廣讓其他同學(xué)結(jié)合自己的勞動(dòng)區(qū)域更高效地勞動(dòng)。

2.教室布置科學(xué)美觀。如何將教室布置得科學(xué)而美觀呢？所謂“科學(xué)”就是根據(jù)已有事實(shí)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，作出結(jié)論。例如，我們班級(jí)里有公共財(cái)產(chǎn)：圖書、課桌椅、清潔用具、上課用具等物品。圖書的擺放要做到分類、高低一致。而“美觀”則體現(xiàn)在課桌椅擺放要做到橫要成行、縱要成排。用具擺放要做到分類、成排等。例如：我們班里的“圖書管理員”是學(xué)習(xí)委員林愛恬同學(xué)，每天下午，她都會(huì)把我們班級(jí)里的圖書角收拾干凈。起初，她滿嘴抱怨同學(xué)們把書雜亂無章地亂放，后來，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：圖書按照分類一致的排齊更方便同學(xué)們找書與放書，而高低一致地放好圖書反而使圖書更整齊。于是得出結(jié)論：我們班級(jí)的圖書角就按照林愛恬同學(xué)的方法：圖書分類、高低一致地?cái)[放。

五、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生要做到“三無”“一齊”

“三無”即無雜草，無垃圾，無死角。“一齊”即區(qū)內(nèi)花草樹木修剪整齊。

1.男女分開勞動(dòng)更高效。以往的衛(wèi)生區(qū)里打掃衛(wèi)生都是以小組的方式進(jìn)行。例如：班長(zhǎng)扯著嗓子喊著“今天是第一小組打掃衛(wèi)生區(qū)”，第一小組里有男同學(xué)又有女同學(xué)，最后基本上只剩下女同學(xué)和幾個(gè)老實(shí)的男同學(xué)在衛(wèi)生區(qū)里勞動(dòng)，調(diào)皮的、愛耍小聰明、偷懶的同學(xué)都會(huì)選擇逃避、不勞動(dòng)。所以，我反對(duì)分組勞動(dòng)，我主要采取男女分開勞動(dòng)的方式。

女生專門打掃教室衛(wèi)生，教室衛(wèi)生是細(xì)致活，女同學(xué)更能發(fā)揮其細(xì)心之所長(zhǎng)。男生專門打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，衛(wèi)生區(qū)多數(shù)是“粗”活，我們班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)除了清掃落葉、垃圾之外還有鏟除雜草，這些“粗”活男生干更高效。

2.明確每個(gè)人的勞動(dòng)任務(wù)更高效。我們班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)，我是這樣安排的：

晨曦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：陸盛。拿掃把掃地的有：韋海帆、陳駿雄、林明康、曾龍、高磊、鄭錫龍；拿鏟子鏟除雜草的有：王明海、陳雄林、陳明銘、張長(zhǎng)龍、高告、花民；提垃圾筐的有：林葉、符付。

晚霞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：唐賢。下午拿掃把掃地的有：馬廣、邢鵬、劉永兌、黃卓強(qiáng)、唐東濤、符仁；拿鏟子鏟除雜草的有：羅僑、陳昌一、唐海友、麥明才、周建國(guó)、符江坤；提垃圾筐的：盧豪、王好天。

只有讓學(xué)生明確知道自己該干什么，學(xué)生才能積極主動(dòng)地完成自己應(yīng)該完成的勞動(dòng)任務(wù)。