夕陽門

□ 海南省澄邁縣教師研訓中心小學教研室 張運群

□ 樂東中學 陳人政

某部門季科長帶領調研組甲乙丙丁一行5人到某學校調研。

來到學校后天尚早。學生正陸陸續續走進校門。

季科長一行便在校園里溜達。

走到教學大樓后門，季科長忽然站住，歪著頭望向教學大樓大門上方。調研組其他人也駐足，順著季科長的目光望去，只見教學大樓后門頂上嵌著一行大字：踏著夕陽門一問，今天讀了哪些書。

這有什么看頭的？眾人正疑惑。季科長忽然頻頻點頭：“有內涵。”

眾人再看，便都跟著頻頻點頭：“有內涵。”

“你們看，”季科長“嘖”地咂了一下嘴，“這個——踏著夕陽門不問別的，就問讀了哪些書。強調了讀書的重要性。”

“這‘一問’用得好！說明即使還問別的，但第一問的是讀了哪些書。學校的引導十分明確。”年輕的丙思維敏捷，立馬跟上，說出自己的見解。

“我覺得這里的‘一’應該理解為‘唯一’，就是唯一要問問自己，今天讀了哪些書，其他的不要問了。強調了讀書是每天唯一的任務。”老成持重的甲手夾香煙，睨了一眼丙，慢悠悠地說。

“我覺得——”頗有學者風度的乙頓了頓，目光投向季科長，“這里的‘一’應做‘一直’解。下午放學了，走出校門時一直在追問，不停地追問自己：今天讀了哪些書了？突出了學生的不斷反思，反思今天學到了什么。”

季科長不停地點頭：“理解都很獨特，都很有道理。”

“‘夕陽門’是啥意思呀？”木訥的丁忽然問了一句。

目光都奇怪地盯向丁。

“這都不懂啊？！”丙思維還是那樣敏捷，“就是夕陽斜照下的校門唄。”

“我認為應該是指夕陽照射下的‘家門’——下午放學后，走進家門后一直在問讀書的事，而不是問家里的事，家人的事，更不是家務事。”乙理解深入。

“這樣理解未免有些片面。”甲悠悠地吐出一口煙，“‘夕陽門’應該是‘泛指’——泛指夕陽照射下的校門，家門，閱覽室的門，同學家的門……不論走進哪一扇門，唯一問的就是讀了哪些書，而沒有問其他別的。”

季科長想了想：“問問學校的學生，學校一定給了他們解釋。”

三三兩兩的學生正在打掃校園。

“小朋友，你過來一下。”季科長向正在垃圾桶邊倒垃圾的一位小朋友打招呼。

小朋友走了過來。

“小朋友，”季科長指了指教學大樓后門頂上的那行大字，“你們老師是怎么向你們解釋‘夕陽門’的？”

“不是‘夕陽門’。”小朋友看了一眼那行大字，嫩聲稚氣地說。

“上面明明寫著的呀。”一行人不約而同地說。

“是‘踏著夕陽問一問’，第一個‘問’里的‘口’字掉了。” 小朋友說完，徑自打掃去了。

一行人面面相覷，一時啞然。

尖峰即景

□ 樂東中學 陳人政

露濕花芽嫩，

風微葉影輕。

林靜驚山鳥，

樹動惹風生。

群巒橫霧氣，

蒼穹浮云輕。

故鄉春光艷，

尖峰月色明。