厚積薄發，爭創佳績
——海南省中職學校班主任基本功大賽培訓心得

□ 海南省農林科技學校 謝燕華

2017年1月15～17日，我迎來了海南省中職學校班主任基本功第四輪培訓暨國賽選手集訓。作為國賽選手之一的我，難忘這幾天緊張但充實的培訓時光。壓力、挑戰、收獲、成長……細細品味，培訓的過程不僅是學習、提高的過程，更是享受的過程，乃至終身受用的過程。國賽選手齊聚一堂，同臺競技，以賽會友。整個過程，我以感恩、學習的心態來對待，非常享受集訓中的討論與思考、集訓后的交流與交心。

海南省農林科技學校組織的這次班主任技能培訓，請來了中國職教學會德育工作委員會常務理事李國龍老師擔任主講，內容可謂豐富多彩，涵蓋了中職班主任大賽的政策法規和理論測試、“主題班會方案設計”專題講座、教育故事演講，還有模擬情景答辯，全都是“干貨”，沒有絲毫水分。回顧整個培訓過程，我感慨萬千。

一、內容豐富，精彩紛呈

培訓學習內容連貫，現場感很強。李國龍老師認真點評了5位國賽選手的班會設計方案，不僅指出存在的問題，而且提供了創新思路。后來，她又為我們專業指導了模擬情景答辯。模擬情景答辯，即“模擬日常班級管理的情境，考查班主任的即時反應及處置能力”。比賽選手根據題目提供的具體情景，進行模擬性的體驗和思考，提出解決問題的策略和方法。情景題都是班主任在平時工作中遇到的具體問題，比如如何處理學生的手機管理問題、師生問題、學生之間的矛盾問題、行為習慣問題、問題生的轉化、怎樣處理早戀問題等。二是回答評委提問。選手陳述結束，現場的評委根據選手的作答提出問題，選手現場答辯。要求選手緊扣評委提出的問題，陳述觀點。面試時間為8分鐘，其中模擬情景題為5分鐘，回答評委提問為3分鐘。

因為培訓是我校協辦，我也非常珍惜這次難得的提升自我的機會，收獲頗多。通過培訓使我進一步知道，班主任工作的相關教育政策法規、班級管理、班主任素質拓展訓練、班級活動設計與組織、學生思想道德教育和心理健康教育等專題，使我深深地認識到作為一名扎根黎苗山區的中職班主任身上擔負的責任重大，也使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班級管理有了更多的方法措施。應該說，培訓不僅僅是為了比賽，更是為了指導我們今后的班主任工作。

二、靜心準備，綻放精彩

原本沒有安排我參加省中職學校班主任基本功大賽，臨賽前2天突然通知各學校增加一名選手參加這次比賽，學校綜合考慮后決定派我參加。我靜靜地思考著：參加比賽，我需要做好哪些準備？然后列了一個計劃，包括學習內容、學習方式與學習時間等。做了一些準備——快速瀏覽教育雜志，如《班主任之友》《班主任》等，掌握最前沿的理論，拓寬班會設計的思路；研讀政策法規，加深理解；根據自身班級工作經驗撰寫教育故事的演講稿，對著鏡子反復練習……基本功大賽雖打亂了我原有的生活節奏，卻也使我感受著一種進取的斗志。

1.參加筆試的體會。這次筆試成績，我獲得了“基礎知識測試十佳獎”。秘訣在哪兒呢？無非是賽前比較重視研讀比賽通知的相關知識罷了。雖然筆試只占總成績的40%，很多人會忽視它。但我認為，情境答辯主要靠大家平時對班主任工作的思考與積淀，你想短時間內去彌補實屬困難。比賽的相關知識就不同了，考的都是原則性、規定性的內容，這40分只要我們多背背就容易得分。所以，我背得很勤快，每天早晨起床背，晚上睡前背，甚至在吃飯時也在腦海里回憶。事實證明，我的“臨時抱佛腳”還是很有用的。另外的60分考的是班會設計?！皺C遇總是垂青那些有所準備的人”。因此，我覺得作為班主任，在平時的工作中要有思考，不僅僅是完成學校安排的工作任務，更需要我們班主任創造性地完成，實施自己的班級管理理念，開展豐富多彩的班隊活動。如果我們多關注一些東西，多思考一些問題，總會在適當的時候派上用場的。

準備國賽的這段時間，我認真地閱讀了《后進生轉化技巧》《心理學》《教育學》《班主任工作中的心理效應》《班級管理與活動設計》《怎樣對待問題學生》《班主任工作第一現場與理論串燒》《做好班主任工作36法》等書，特別要向大家推薦《做好班主任工作36法》這本書，作者是海南省最美教師——譚愛平老師，他對問題學生的教育很有經驗，讀他的書對我們老師的思維方式會起到很大的改變。相信這些準備對我今后的比賽能起到很大的幫助。

2.教育故事演講如何練才能高效？我給大家介紹個好方法：用手機或者相機拍攝自己演講的錄像，你可以很直觀地感受到自己的表現：比如表情、動作、語速語調的變化與強弱等。最后，我還主動請教更加有經驗的老師指導，然后再練習。比賽那天，我非常自信地站在專家評委的面前，用深情的敘述娓娓道來，用激情點燃了評委的激情：他們原本低著的頭全都抬了起來，微笑著注視著我，默默地點頭。那一刻，我知道我成功了。

3.模擬情景答辯的準備。我深深地認識到：班主任面對千變萬化的教育情境，需要有深厚的內功做底兒。要關注學生的思想、人格、心理、情感，要關注學生的生命質量；經驗獨到，而不是泛泛地以理論作支撐；要能藝術地處理問題，需要有準確的判斷力、縝密的思維能力等。然而我們應當清楚地看到，要提高班主任專業素養絕不是一朝一夕的事情。荀子給我們留下一句“不積跬步無以至千里，不積小流，無以成江海?！边@啟發我們在當班主任的過程中要不斷地思考和積累。在工作之余，不斷反思自己的教學方法，認真記錄教育故事和心得，記下工作中的點點滴滴。遇到困惑時，多讀書，從書中找思路，多借鑒大師的經驗，他山之石，可以攻玉。閱讀、寫作、踐行、反思，才能使我們的班主任工作有聲有色。做個一線教育實踐中的思想者，善思與求索，使命與智慧，做一個有心的班主任。

我一步步腳踏實地地努力，不急不躁。時刻告訴自己，我是來學習的，我是來享受這個過程的。

三、厚積薄發，綻放精彩

十六年的班主任工作，使我懂得我們教給學生的不應僅僅是知識，更應是如何去做人。身教重于言教，率先垂范是必不可少的。面對中職這群被高中淘汰下來的學生，他們更需要我們的引導，大賽使我學會了傾聽學生細膩而繁雜的心聲，學會了欣賞不同層次學生的優與差，學會了贊美頑劣學生的點滴進步。

我滿懷著滿腔的熱情，在為期三天的培訓中播種了知識，播種了好奇，也播種了一種新的思維方式。感謝本次班主任培訓，讓我學會了靜心，放平了心態，在展示中綻放了自信，綻放了快樂，也綻放了思想的光芒。

收獲的另一方面，我明白成功來自積累和準備，老師們的教學藝術更讓我懂得“厚積薄發”的道理——有厚積才有薄發。