關于初中英語閱讀教學改進策略的思考

毛來順

【摘要】? 在社會的飛速發展下，經濟全球化現象使得國家對英語教學更加重視。英語這門課程一直以來都是人們所關注的重點。初中階段的學生們，處于成長學習的關鍵時期，英語課程的學習對學生們的升學和成長都至關重要。初中的英語閱讀，可以有效地使學生們對以往學習過的英語知識有更加深刻的記憶，在英語閱讀的過程中，學生們的英語思維能力就會更加清晰。新課程改革下，對初中英語閱讀教學提出了更高的要求。本文通過對初中英語閱讀的現狀進行分析，從而提出了初中英語閱讀教學的改進策略。

【關鍵詞】? 初中英語 閱讀教學 改進策略

【中圖分類號】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-128-01

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引言

伴隨著新課程的改革，英語閱讀教學越來越受到重視。教育部門意識到了英語閱讀教學對初中學生們的重要性，要求各個初中院校要加強對學生們的英語閱讀教學。但是，在實際的初中英語教學當中，大部分初中英語老師們都在應試教育的影響下，忽略了英語閱讀教學，一味地給學生們講述應對考試的各種知識內容，使得很多學生們在學習英語閱讀的過程中，逐漸失去了最初的興趣。現階段，英語閱讀教學的重要性不言而喻，因此，必須要對初中英語閱讀教學的策略進行創新和改進，這樣才能夠提高初中英語教學的效率。

一、初中英語閱讀教學的現狀分析

（一）學生們缺乏對英語閱讀的學習興趣

學生們在初中階段學習的英語課程內容，基本上都是最為基礎的課程，但是，可能由于一些學生們在小學階段，所接觸到的英語知識非常少，使得學生們在初中時期進行英語閱讀學習的時候，存在一定的困難，從而就會使學生們對英語閱讀的學習逐漸失去興趣。

（二）老師對英語閱讀教學并不夠重視

初中階段，大部分初中院校的教學任務都比較繁重，老師們在教學的過程中為了提高升學效率，過于重視引導學生們學習應對考試的內容，忽視了對學生們進行英語閱讀教學。正是這樣，阻礙了初中英語閱讀教學效率的提升。

（三）英語閱讀的教學方式不夠恰當

英語是一門比較特殊的外語，英語閱讀教學是一種比較綜合的教學內容，結合英語的詞匯量，以及短語和語法等等。英語閱讀的教學方式，關系到學生們提高自身的英語閱讀能力。但是，根據相關調查發現，初中英語閱讀教學的方式比較陳舊，不夠恰當，因此影響了初中英語閱讀教學的發展。

二、關于初中英語閱讀教學的改進策略研究

（一）完善和改進初中英語閱讀方法，提高學生們的閱讀能力

初中英語閱讀教學需要結合學生們的喜好和特征，來采取科學合理的教學方法，只有教學方式足夠恰當，才能夠提升學生們英語閱讀的能力。因此，老師必須要結合新課程改革的標準和要求，加強與學生們之間的溝通，在對學生們了解的基礎上，不斷地完善和改進初中英語閱讀教學的方法。在進行英語閱讀的時候，有些單詞的含義比較豐富，學生們不好理解單詞在這句話當中是什么意思，這時候，老師就要引導學生們先把整篇文章的大意讀懂，再結合文章的整體意思，來確定單詞在文章句子當中所代表的含義。

比如說，學生們常常學習到的單詞“book”，這個單詞我們通常當做“書，本子”，但是當book作為動詞的時候，是“預定”的意思。很多學生們對此并不了解。在課文當中，如果出現“bookflightticket”這句短語的時候，“book”在此的意思就為“預定”，可以翻譯為“預定機票”。老師應當引導學生們提高自身的閱讀技巧，在對某個單詞的意思并不了解的時候，需要結合全文內容和邏輯關系來進行推測，這樣才能夠不斷地提高自身的閱讀能力。

（二）創造良好的英語閱讀氛圍，激發學生們的閱讀興趣

一定的英語閱讀氛圍，對學生們學習英語閱讀有著非常好的影響和幫助，老師想要促進初中英語閱讀效率的提升，必須要給學生們創造良好的英語閱讀氛圍，激發學生們學習英語閱讀的興趣。在這種良好氛圍的影響下，學生們對英語閱讀的喜愛程度逐漸上升，英語閱讀的能力也就會逐漸提高。老師可以定時舉辦一些英語閱讀的活動，給學生們制定一定的獎勵制度，加強學生們進行英語閱讀。還可以在課堂上展開一些關于英語閱讀的小游戲，活躍課堂堂教學的氛圍，讓學生們在參與游戲的過程中，能夠學習更多英語閱讀的技巧，感受到英語閱讀的趣味性所在。除此之外，老師平時可以在早讀晚讀中帶領學生們一起閱讀英語課文，帶動學生們學習英語閱讀的自主能力，促進學生們對英語閱讀的喜愛。

（三）構建科學合理的評價體系，鼓勵學生們樹立對英語閱讀的信心

初中階段的學生們自尊心比較強，老師的鼓勵和評價對學生們有著非常大的影響。學生們在學習英語閱讀的過程中，難免出現很多錯誤，老師應當及時地鼓勵學生們，讓學生們學會正確地面對錯誤，從而改善自身的不足之處。老師應當構建科學合理的評價體系，鼓勵學生們樹立對英語閱讀的信心。平時在進行英語閱讀教學之余，可以開展一些英語演講比賽，和一些相關的實踐活動，不斷地鼓勵學生們參與其中，借助這些活動來提高學生們英語閱讀的應用能力，使學生們建立學習英語閱讀的自信心。

三、結束語

總而言之，英語閱讀教學在初中的英語課程中，占據著非常重要的組成部分。英語閱讀的學習，不但能夠使學生們更好地運用所學習過的英語單詞和短語，對學生們的口語表達能力和邏輯思維能力，也有著非常大的幫助。因此，老師們必須要與時俱進，不斷地創新和改進初中英語閱讀的教學方式，充分發揮初中英語閱讀教學的價值。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]張曉福.初中英語閱讀教學改進策略的思考[J].校園英語，2018，08：191.

[2]李茜茜.初中英語優質閱讀課閱讀認知策略觀察研究[D].聊城大學，2017.