歷史材料解析題的命制

關鍵詞 材料解析題，歷史核心素養，茶文化史

中圖分類號 G63文獻標識碼 B 文章編號 0457-6241（2018）23-0058-06

試題是影響高中歷史教學質量的重要一環。命題是高中歷史教師不可或缺的專業素養。然而，高中歷史日常教學和考試中所使用的試題水準常常參差不齊，內容重復率高。依靠大量低水平命題逼迫學生機械化練習，大搞題海戰術，有悖歷史教育的初衷。當前，素養教育正在鋪開，以命題為抓手的學業測量理應跟進。有鑒于此，筆者不揣淺薄，模仿高考材料解析題的樣式，遵循歷史學科素養的考查導向，以“茶的歷史”為主題，命制試題若干并陳述命題程序與理由，期待高中歷史教學實踐的檢驗。

筆者素好飲茶。一日友人從斯里蘭卡歸來，贈我錫蘭紅茶（Ceylon Black Tea）一罐。瀏覽罐身英文，方知錫蘭紅茶歷史悠久，大有來頭。商標中印有一枚歷史人物頭像：詹姆斯·泰勒（James Tylor）——“錫蘭紅茶之父”。泰勒何許人也？又因何享此美譽？一時好奇，遂在自由維基等網站上檢索一番。①

泰勒于1835年生于蘇格蘭，十幾歲時便漂洋過海來到當時英國的殖民地錫蘭，在咖啡種植園打工。1867年，泰勒在錫蘭中央高地山區的魯拉孔德拉（Loolecondera）試種茶樹成功，經不斷改良樹種和制茶技藝，特別是研制和使用揉捻茶葉的機械，大大提高了當地茶葉的產量與質量，由此奠定了錫蘭紅茶的地位。泰勒畢生勤勉，心無旁騖，專于茶事，終老于他親手開創的魯拉孔德拉茶園，足另后人感佩。

錫蘭紅茶又源自哪里呢？據傳，1866年泰勒曾訪問印度，他引種到斯里蘭卡的茶苗，產自印度的阿薩姆。……