多媒體技術在小學語文寫作教學中的應用

占雪梅

摘要：多媒體技術是不斷發展和進步的現代科技的研究成果，將其運用到教育教學活動中，可彌補傳統單純由教師講授這種授課方式的不足。多媒體技術和語文寫作學科特點的結合，能夠有效地幫助、改善小學作文教學，大幅提升小學語文寫作教學的質量，使語文課堂教學達到事半功倍的效果。本文主要介紹了如何將多媒體技術合理運用小學語文寫作教學中，以彌補缺陷，提高教學效率。

關鍵詞：多媒體技術;小學語文;寫作教學;應用

中圖分類號：G633.34? 文獻標識碼：A? 文章編號：1992-7711（2018）11-0085

在信息技術日益發展的今天，以計算機技術為代表的多媒體教學得到了普遍運用。借助多媒體，教師上課不用再逐字逐句在黑板上寫板書，課前也可以更加方便地備課，不僅可以快速從多種途徑盡可能搜集到比較全面完整的寫作資料，還可以把作文內容生動形象地用多種形式表現出來，讓學生可以動靜結合，激發學習興趣，加深對作文題目的理解，培養學生的創新意識，拓展學生的知識視野，提高學習效率，從而實現教學的優化。在享受高科技產品給教學帶來的優點的同時，教師還應注意如何讓多媒體的優勢最大化，讓學生享受到高效化，避免教學內容流于表面，毫無內涵。

一、再現作文情境，激發學習興趣

小學生年齡比較小，在學習上的認知理解能力不足，但是好奇心強烈，如果加以利用，可以達到事倍功半的效果。基于此，教師可以在上課前用多媒體在課堂上為學生演示作文題目的情境，給學生模擬對應場景，使作文題目具體化、形象化，讓學生在生動活潑的環境下將自己代入情境中并引發思考。與此同時，教師還應注重在學生的自我發展中多加引導和鼓勵，保持他們學習的主觀興趣，在生動活潑的課堂氛圍內教授寫作知識，學生會更有興趣接受，同時也能使學習到的知識及時得到運用。教師在運用多媒體引入新課時，也應將寫作題目與生活密切聯系，多層次激起學生的好奇心和求知欲，為鍛煉學生的思考能力提供有力的支撐。

二、課堂注重視聽結合，吸引注意力

小學生自我管理較差，注意力難以集中，上課特別容易走神。多媒體教學內容豐富，形式多種多樣，很容易吸引小孩子的注意力。教師的備課內容通過多媒體以課件的形式表達出來，既可以使講課內容具體、清晰，還能利用圖文并茂這一優點吸引學生的注意力。在課前備課過程中，教師可以插入一些與本次作文題目相關的有趣圖片或視頻片段，在課堂上通過多媒體播放從而集中學生的注意力，將作文題目與視頻片段結合起來進一步發散思考，在理解的基礎上確定寫作方向，提高學習效率。例如，讓學生完成一篇題目為“我的家鄉”的作文時，很多學生一開始無法明確自己要寫什么，此時，教師可以通過多媒體播放自己家鄉的風景圖片、美食視頻等資料，再讓學生對家鄉進行回憶和思考，使其產生各個方面的聯想，進而輕松完成寫作練習。

三、利用多媒體教學，培養學生的寫作聯想能力

葉圣陶先生說：“‘語是口頭語言，‘文是書面語言。”而口頭語言是書面語言的基礎，說得清，道得明，寫起來就得心應手。因此，在作文教學中，教師應強調以“說”為突破口。在傳統情況下，教師單一的傳授形式很難讓學生有自己的思考時間，因此，學生不僅說不出來，更寫不出來，教學效果難如人意，這樣的缺陷如今可以通過多媒體來彌補，在上課過程中，用圖片使學生產生聯想，得到符合題目的素材，再將其運用到寫作中，讓整個教學過程高效快捷。

例如，當讓學生寫“記一位尊敬的人”時，就可以利用多媒體展示出一些值得尊敬的偉人的生平，讓學生在腦海中搜尋記憶，從而完成本次寫作素材的收集，并將其收集到的信息通過描述。通過聯想與敘述使教學達成口頭作文的效果，可提高學生的學習效率。

四、調動學生情緒，提倡合作教學

我國的小學教育存在情感的缺失，偏重知識的傳授以及應試能力的鍛煉，忽視了學生人際關系的培養，更忽視了情感動機對學習的影響。在當前這樣的背景下，通過多媒體協助，將倡導合作學習的方式運用到語文寫作教學中有著重要的意義。例如，在讓學生寫“校園新事多”的作文課時，將學生隨機組成不超過5人的小組，由教師圍繞本次寫作題目給出找尋任務。在上作文課時，每個小組需要到多媒體上展示他們所找到的 “新事”，并講述小組的找尋過程。通過上述方式，不僅避免了傳統課堂上教師單方面傳授的傳統模式，讓學生主持課堂內容，還對學生的人際交往產生了潛移默化的影響，更進一步完善了學生的個性品格。學生從合作學習過程中體驗到學習的樂趣，并在學習多媒體的使用中感受到了科技的神奇，促進學生之間建立良性的互動，在合作學習中共同進步。這個過程不僅提高了課堂教學水平和學生的學習效率，還完善了學生的人格，提高了人際交往能力，同時也對他們將來的發展產生了深遠的影響。

多媒體作為新時代下高科技的產物，對教學形式的改革有著巨大的作用。本文針對當前教育現狀，提出了幾點多媒體在教學中的建議，以此提高教學水平。總而言之，教育手法要隨著社會科技的進步而不斷更新，要培養新時代的人才，就要使用新時代的技術，教師更要做到不斷研究、探索與創新，為祖國培養出符合新時代、新要求的人才，更要以學生的發展為己任，不斷探索，提高自身的教學藝術，推動小學語文寫作教學的發展。

參考文獻：

[1] 吳 英.多媒體技術在小學語文教學中的優勢[J].中小學電教（下半月），2016（12）.

[2] 黃春文.多媒體教學環境下進行小學語文作文的思考[J].教育科學：全文版，2016（10）.

（作者單位：江西省鄱陽縣謝家灘鎮大畈小學 333113）