科普花開遍校園

“呀!沒想到這么漂亮的花卉居然也是中草藥!”這是南寧市五里亭第一小學(以下簡稱“五里亭一小”)二年級的同學們正在老師的帶領下觀察校園里的盆栽花卉：雞冠花、萬壽菊和牽牛花……如果你以為這是一節(jié)自然課或是一節(jié)植物課，那你就錯了。其實，這是一節(jié)認識中草藥的科普課。“科普教育，至于至善”是五里亭一小的一大辦學特色。長期以來，學校始終把辦科技特色學校納入到學校的發(fā)展目標和整體規(guī)劃之中，充分挖掘各種宣傳陣地在科普教育中的積極作用，從環(huán)境育人、科研育人、活動育人這三方面著手，努力讓學生成為有科學素養(yǎng)的人。

一、創(chuàng)設科普氛圍，增強學生科普意識

圍繞“以人為本，科研興校，創(chuàng)新領先，全面和諧發(fā)展與個性特長并重”的辦學目標，五里亭一小努力營造濃厚的科普教育氛圍。為使學生在校內有更多的科普活動場所，學校多渠道籌集資金，在有限的空間里重新規(guī)劃調整學校布局，主動挖掘建設各種蘊涵于教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育。從舒適的學生課桌椅、方便教學的可移動多媒體教學平臺，到嶄新的教學樓、以小見大的科普文化教育長廊、設施齊全的體育器械區(qū)、生機盎然的中草藥園、標準精致的地動儀模型、光滑的玻璃鋼乒乓球桌、草坪上的紅領巾氣象站……學校面貌煥然一新，每一處都是無聲的科普教育，學生在科普的氛圍中隨處受到教育，構建了具有校本特色的育人環(huán)境。

二、加大科研力度。打造科普型教師隊伍

五里亭一小堅持將科普教育融人到日常的教育教學各環(huán)節(jié)之中，要求每個教師在鉆研教材過程中，能把握住科普教育的滲透點，根據學科的特點，尋找對學生進行科普教育的最佳結合點，充分發(fā)揮學科“各有專長”的教育功能，深度挖掘各科教材的科普教育內涵，把科普教育分層次、有計劃地融人各科教學內容之中。精心上好每一節(jié)科普教育課，并將教學中的閃光點與缺憾記錄下來，形成研究痕跡，并通過“請進來，走出去”的方式，開闊教師的視野，通過同伴互助、師徒結對的方式，引領新教師、推動老教師不斷成長，形成了全員參與科普教育的良好氛圍。

同時，學校以被立項為廣西“十五”規(guī)劃重點課題《小學科普教育校本課程的應用研究》為研究課題，構建由“學科和活動”組成的校本課程體系，通過開展“每周上好一節(jié)研究課、帶好一個科普實踐活動興趣小組、寫好一篇教育教學研究案例評析、每月做好一個學科教學課件”這“四個一”教研活動和采取多種教育教學理念培訓的形式，提高教師的業(yè)務素質和師德水平，規(guī)范教師的各種教育教學行為，帶動了整個學校教育教學管理水平的提高。

三、搭建活動舞臺，培養(yǎng)學生實踐能力

生動活潑、豐富多彩的各項活動是科普教育的有效途徑，更是讓學生能主動接受教育的最佳方式。五里亭一小積極開展科普教育的主題活動，努力提高學生素質，做到活動育人，形成科技教育整體化格局。

1 開展階段性的科普活動。學校每學期集體開展“科技周”，每學年開展一次主題鮮明的“愛科學月”活動，舉行科普演講比賽和科普知識競賽等。鼓勵學生積極開展小發(fā)明、小創(chuàng)造，進行科普小論文評選。 2 開設科普實踐活動小組。學校利用每周四下午的科普實踐小組活動時間，開展了“中草藥班”“氣象小組”“科學小實驗”等多個科普實踐主題探究活動，引導學生開展“尋找我身邊的科學”活動，讓學生從身邊熟悉的用品中講出科學道理，找出創(chuàng)造發(fā)明者，樹立以崇尚科學為榮的思想。 3 建立科普教育實踐基地。五里亭一小把廣西中醫(yī)學院醫(yī)藥會展中心作為學校科普活動的基地，經常組織學生到該中心參觀學習，該中心充分利用中醫(yī)學院人才資源的優(yōu)勢指導學生開展以巾醫(yī)藥知識為主題的科普活動，讓學生會辨別中草藥，會描繪中草藥，會種植中草藥，會開中草藥處方等。通過實踐活動，同學們不但認識了中草藥，還能夠利用中草藥解決一些小傷小痛。 此外，南寧市地震局在五里亭一小建立起南寧市第一個學校“防震減災科普教育基地”。學校通過這一基地對學生進行防震減災的科普教育，廣泛普及和傳授學生防震避震的專業(yè)知識和技能，提高學生的自救互救意識和能力，達到“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的效果。

4 走出校門，開拓學生視野。學校聘請專家走進校園，并在上級有關部門的支持下，讓學生走出校園，走向社會，把教育與生活緊密地聯(lián)系在一起。在南寧市啤酒廠，同學們參觀了整個啤酒制作流程；在軍事基地里，同學們認真聆聽了關于國防衛(wèi)星監(jiān)測的知識；在氣象局，同學們觀看了氣象預報監(jiān)測與預報的整個過程；在飛機場，同學們明白了軍用飛機與民用飛機的區(qū)別；在農業(yè)棚，同學們不但目睹了科學種植的成果，還親手檢測了蔬菜的農藥殘留；在科技展覽館，同學們與神奇科普進行了互動。豐富的科普教育活動，使學生的視野得到了開拓，思想道德情操得到了潛移默化的影響。 濃郁的科普育人氛圍，讓五里亭一小校園處處充滿生機勃勃的景象，真正成為學生生活、學習的樂園，成長的搖籃。

(責編林劍)