描繪秋天的圖畫(huà)，走近多彩的世界

盧莉莉

【教材分析】

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作三的形式是看圖寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)。這次習(xí)作的要求：（1）寫(xiě)之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫(huà)的內(nèi)容；（2）寫(xiě)的時(shí)候要用上平時(shí)積累的詞句；（3）寫(xiě)好后和同桌交流，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改；（4）展示和欣賞。

【學(xué)情分析】

這次習(xí)作是三年級(jí)的一次看圖寫(xiě)話，也是學(xué)生初步接觸寫(xiě)景的習(xí)作。三年級(jí)第一學(xué)期還處在低年級(jí)向中年級(jí)的過(guò)渡階段，看圖寫(xiě)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“觀察”和“表達(dá)”。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，觀察要有順序。

2.初步學(xué)習(xí)基本的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生用平時(shí)積累的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

3.指導(dǎo)學(xué)生在觀察圖畫(huà)時(shí)展開(kāi)合理的想象，能運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法把景物寫(xiě)生動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生有順序地說(shuō)，有條理地寫(xiě)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

觀察時(shí)展開(kāi)合理的想象，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法把景色寫(xiě)具體。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

觀察周?chē)氖挛铮瑥纳钪袑ふ?“秋天的美景”，并將找到的美景用畫(huà)筆描繪下來(lái)。搜集有關(guān)描寫(xiě)秋天的詩(shī)文、句子。

【教學(xué)過(guò)程】

一、交流匯報(bào)，描寫(xiě)秋天的好詞佳句

1.描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)

秋高氣爽 碩果累累 秋風(fēng)送爽 秋色宜人 金桂飄香

秋風(fēng)習(xí)習(xí) 秋雨綿綿 楓林如火 層林盡染 秋菊傲霜

2.描寫(xiě)秋天的詩(shī)句

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。

二、談話引入，感受秋天的美好

1.現(xiàn)在就是秋天，你覺(jué)得秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？說(shuō)出你的感受。

2.秋天真美啊，就像一幅美麗的圖畫(huà)。今天，咱們就去欣賞秋天的圖畫(huà)，走近多彩的世界。

三、有序觀察，走進(jìn)秋天的圖畫(huà)

看圖的第一步就是仔細(xì)觀察，有序介紹。觀察的方法很多，我們首先要按一定的順序，從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近——接下來(lái)，我們有序地觀察這幅圖畫(huà)。

1.觀察遠(yuǎn)處景物：放眼望去，遠(yuǎn)處有什么？

（1）山

①遠(yuǎn)處有幾座山？說(shuō)明數(shù)量多，也可以換個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)。

②請(qǐng)展開(kāi)想象：一座座山連在一起，就像什么，好像在說(shuō)什么？

③你能連起來(lái)介紹這一座座山嗎？

（2）樹(shù)

①樹(shù)也非常多，可用一個(gè)詞說(shuō)：一棵棵樹(shù)、一片樹(shù)林、一排排樹(shù)

②介紹樹(shù)的顏色，樹(shù)的顏色可真多，有……、有……、有……，好看極了。

③秋風(fēng)一吹，一片片黃葉從樹(shù)上落下來(lái)，就像什么？一片片紅葉像什么？看著火紅的楓葉，讓人想起了杜牧的詩(shī)句：“……，……。”

④你能用幾句話介紹樹(shù)的特點(diǎn)嗎？

（3）房子

想象情景：瞧，房子可真多呀！人們?cè)诜孔永锔墒裁茨兀?/p>

（4）稻田

這是一片什么樣的稻田？秋風(fēng)一吹，稻田翻滾起什么？

（5）請(qǐng)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)遠(yuǎn)處的景物。

（6）看圖第二步，根據(jù)圖畫(huà)，展開(kāi)想象。

2.觀察近處的景物：走近一看，你看見(jiàn)了什么？

（1）學(xué)生介紹近處的景物：高粱、蘋(píng)果、梨樹(shù)、池塘、小魚(yú)

（2）點(diǎn)撥：

①高粱、蘋(píng)果、梨樹(shù)怎么樣？可以具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？指導(dǎo)學(xué)生使用比喻、擬人的修辭手法，將句子說(shuō)得更生動(dòng)，更具體。

②池塘中的魚(yú)兒在干什么？請(qǐng)用“有的……有的……還有的……”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如果你用手一抓，魚(yú)兒怎樣了？池水又怎樣了？讓人感覺(jué)怎樣？

（3）你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)近處的景物嗎？

（4）小結(jié)：看圖第三步，用上好句，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。優(yōu)美的語(yǔ)言會(huì)讓秋天更加動(dòng)人，試著把你平時(shí)積累的好詞佳句恰當(dāng)?shù)赜玫轿恼轮校\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把景物寫(xiě)得生動(dòng)。

3.觀察空中的景物

（1）抬頭向上看，天空出現(xiàn)了什么？

（2）這一群大雁在干什么？它們好像在說(shuō)什么？

（3）請(qǐng)用自己的話介紹空中的大雁。

（4）小結(jié)：此時(shí)此刻，看著這幅美麗的圖畫(huà)，你想說(shuō)些什么？這就是看圖第四步，表達(dá)情感，贊美秋天。

四、總結(jié)方法，描繪秋天的美麗

1.總結(jié)方法：這就是我們看圖寫(xiě)話的四部曲。

（1）仔細(xì)觀察，有序介紹。

（2）根據(jù)圖畫(huà)，展開(kāi)想象。

（3）用上好句，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。

（4）表達(dá)情感，贊美秋天。

2.學(xué)以致用：現(xiàn)在我們?cè)囍米约旱脑挵亚锾斓膱D畫(huà)描繪出來(lái)，分小組進(jìn)行交流。

3.反饋交流，學(xué)生描述。

4.明確要求：今天，我們看圖寫(xiě)話的內(nèi)容就是“語(yǔ)文園地三”中的習(xí)作。咱們讀一讀，邊讀邊思考，明確要求。

五、拓展運(yùn)用，走進(jìn)秋天的校園

1.不知不覺(jué)，秋天已經(jīng)來(lái)臨，美麗的校園穿上了華麗的新裝。（出示：秋季校園圖）這就是咱們的校園，秋天來(lái)了，咱們一起去看一看，說(shuō)說(shuō)你的感受。

2.沿著主干道走一走，我們?nèi)バ蕾p一下主干道兩旁有哪些景物？主干道的右邊有：桂花樹(shù)，玉蘭樹(shù)，紫羅蘭。主干道的左邊有：榕樹(shù)，三角梅，竹子。

3.你能具體地說(shuō)一說(shuō)景物的特點(diǎn)嗎？

（1）仔細(xì)觀察，介紹景物特點(diǎn)：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的顏色，形狀，氣味等特點(diǎn)。

（2）展開(kāi)想象：說(shuō)說(shuō)它們與同學(xué)們和小動(dòng)物之間的聯(lián)系。

六、動(dòng)筆嘗試，展現(xiàn)秋天的多彩

1.嘗試練筆：選一幅或畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)你選的或畫(huà)的畫(huà)。注意用上平時(shí)積累的詞句。

2.教師巡視：教師鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想，口中要說(shuō)的話用文字寫(xiě)下來(lái)。endprint