“潛水”的日子里
——淺議班級管理

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(山東省臨沭縣臨沭街道中心小學)

下課了，同學們又仨一群倆一伙的說起了悄悄話，側耳傾聽，是有關同學群的問題，好家伙，人不大，還有組織呢。再聽聽，群的名字叫“有點小叛逆”，這些小家伙的叛逆之心蠢蠢欲動了。

哼！既然你們有點小叛逆，那我也就跟著叛逆一回，看誰厲害?？墒牵瓦@么“明目張膽”地闖進去，非但達不到了解他們思想動向的目的，相反，他們很可能會排斥我，怎么辦呢？干脆，我也取一個網名，混進了我們六三班同學群，開始“潛水”。

當天晚上，忙完家務我就迫不及待地打開電腦，隱身登錄?？粗槐囊惶念^像閃閃爍爍，心里真有說不出的激動。今晚能有幾個網蟲登錄，他們會說些什么呢？在鍵盤的敲打聲中，一個個充滿夢幻般的名字開始登場。

“有人在嗎？出來曬曬數學答案！”“影閃的迪”開門見山。

過了一會兒，“小樹苗”接過了話茬：“好吧，先把正事干完了再說。”

“應用題1=245；2=4”……

幾個同學你一言我一語，那些數字就像快樂的小精靈蹦跳著，我想他們的數學作業，應該是萬無一失了。

大約八點左右，“主席夸我帥”一聲令下：“到時間了，都去睡覺！”別說，她說話還真好使，一個個閃亮的頭像開始逐漸暗了下來。

在群里對答案，是不是好事呢？我和辦公室的老師們進行了交流。如果，孩子發現自己的答案錯了，能自己找出錯誤的原因，然后改正，無疑這是很好的學習方法。但是，有的孩子發現錯了，急于求成，不加思考就改成了正確答案，也是很糟糕的。出現這樣的問題，怎么來解決呢？直截了當一定不行，會引起他們的猜疑，以后再“潛水”就會被人“踢”出來。我利用課間和同學們聊天的機會，引發學生對“答案”的思考，進而明白我們做作業的目的?？粗⒆觽兓螯c頭或沉默，我心里得意極了。

后來的幾天里，發話的同學多起來，偶爾也有幾聲大笑。圖片跳出來了，大拇指伸出來了，各種表情，哪怕就是那么一連串的省略號，都會令我遐想。

一天晚上潛水中發現，“晶瑩露珠”和“淺笑嫣然”因為一點小事鬧了矛盾，心里很不愉快。第二天，我悄悄地把她們倆叫到身邊，像好朋友一樣了解矛盾的起因，幫她們找到各自的問題，她們又重歸于好了。

上周末，群里熱鬧極了：門雨同學過生日，竟然在群里搞起了約會：五個同學給去家里給他過生日，還去了北山聚餐，真是人小鬼大。閑聊中，有一個“不法分子”竟然出口成臟，被群里的幾個女生們給攻擊得遍體鱗傷，最后，舉手告饒，并且保證今后不再犯此類錯誤。

周一早晨看到這些消息，我有點后怕，也很欣慰。擔心的是幾個調皮鬼子出去聚餐，雖然經過了家長的允許，可如果路上遇到突發事件怎么辦。沉思片刻，我忽然有了一個主意。

下午，開班會時間到了?！鞍踩逃黝}班會”八個大字出現在黑板上，站在講臺的我自然也設計好了“藥引子”：“同學們，春天來了，去野外游玩踏青的人多起來了，學校號召各班召開‘安全教育主題班會’，讓我們提高安全意識?！毕嘈庞辛诉@樣的引子，沒有誰會懷疑我“偷探敵情”了。這節班會課，同學們從自身的實際情況出發，談經歷，談感受，談認識。在全班交流環節，有幾個同學揭發了門雨幾個同學的“罪行”，大家就著這個話題，指出了其中的安全隱患，讓同學們認識到了此做法的不妥。最后，大家達成了共識：在家長的帶領下，外出游玩聚餐，是最安全可行的方法?？粗瑢W們激動也興奮的眼神，我不由得再一次心花怒放，我為自己的巧妙安排暗自叫好。

時間慢慢的流淌著，孩子們依舊在群里快活地對著答案，提著問題，說著班里的新鮮事，也評價著老師們的是與非，我這個察言觀色的旁觀者也在潛水中享受著孩子們的哼哼哈哈。現在，他們背地里管我叫諸葛亮，說我神機妙算，有的說我是萬事通，能猜到同學們的心思。其實，他們哪里知道我是個狡猾的潛水員呢？

俗話說：親其師，信其道。我了解到了孩子們的思想動向后，再選擇合適的時機或表揚，或鼓勵，或批評，用充滿愛的話語，讓學生如沐春風細雨，滋潤心田，學會明確是非，改正錯誤，重新前進。

教育專家孫云曉說：“一切成功的教育都是和諧的教育”。誠然，和諧教育的關鍵是和諧的師生關系。融洽的師生關系，對學生的學習起著重要作用。如果我們教師多傾聽孩子們的心聲，多些信任與真愛，多些寬容與欣賞，多些贊賞與鼓勵，這樣的教育怎么能不成功呢？

潛水的日子里，我收獲孩子們的收獲，快樂孩子們的快樂。