小學體育教學中培養學生體育興趣策略的研究

吳濤

【摘 要】 體育教學是學生養成良好習慣、擁有強健體魄的重要方面，也是學生樹立“終身體育”觀念的重要內容與方法。在小學體育教學中培養學生的學習興趣，是實現教學有效性的關鍵，同時也能使學生養成鍛煉的意識與習慣，幫助學生塑造出一個強健的體魄。本文著重從當前小學體育教學的現狀出發，分析興趣在體育教學中的重要作用，并提出幾點建議。

【關鍵詞】 小學；體育；教學；興趣

體育教學是我國素質教育的重要內容，同時也是貫穿于學生學校生活始終的必修課程，可見其在教學內容中的重要地位。隨著國民生活質量的不斷提高，學生的身體狀況也是每況愈下，肥胖癥成為學生群體中常見的問題之一。因此，重視學校體育課程教學的有效性是培養學生體育意識的關鍵，是提高學生體育鍛煉質量的重要方面。興趣是學習的根本動力，在興趣的推動下，學生的體育學習能夠持久而深遠，因此，在體育教學中重視學生學習興趣的激發是有效教學的關鍵。

一、當前我國小學體育教學的現狀

體育對于小學生而言原本就是一門非常輕松與愉悅的課程，大部分學生對于體育課還是有很大的興趣的。但是由于體育教學活動中教學內容設置的問題以及教學方法不當，導致我國體育課程并沒有實現其原本的目標，甚至遠離目標，成為一門名不副實的課程。首先，體育課程在學校不受重視。由于體育課程的性質以及長期以來受傳統教學理念和考試機制的影響，導致體育課程經常被文化課老師的占用，借口是文化課考試很重要，學生需要學習，所以學生原本就少得可憐的體育課更加減少，學生的身心也就得不到放松。其次，體育教學內容缺乏，教學器材匱乏。小學體育課程的教學內容通常沒有什么具體的安排，學生在集合之后做一些簡單的準備活動，老師就會讓學生自由活動，不教授什么具體的內容，因此，學生在體育課上學習的內容少之又少，逐漸的，學生就會失去對于體育課程的興趣。同時，由于學校條件的限制或者物質支持不夠充足，教學器材與教學場地匱乏，學生沒有足夠的學習器材以及合適的場地進行學習，這也導致體育教學內容無法有效地進行。最后，體育教學方法失當，不利于學生的有效學習。體育課程雖然不是學校重要的文化課程，但是作為一門學科，也應該有完整的教學設計以及適當的教學方法。從目前多數學校的體育教學來看，課前教學設計缺乏，沒有與之適應的教學方法，導致學生學習興趣降低，不再愿意進行體育課程的學習。

二、激發學生體育學習興趣的重要作用

激發學生在體育教學中的學習興趣，是培養學生體育意識的重要方法。學生在興趣的引導下，能夠專心地學習體育內容，掌握科學的鍛煉方法，學習有趣的運動項目，從而實現體育課程的有效學習。同時，在興趣中，學生能夠體會到運動帶來的樂趣以及精神上的飽滿，從而喜歡上運動，幫助學生在運動中形成一個強健的體魄，從而更好地進行文化課程的學習，畢竟身體是革命的本錢。只有擁有一個健康的身體，學習才有有效的保障。

三、在體育教學中激發學生學習興趣的策略

1.豐富教學內容，優化教學方法

體育作為一門課程，應該具有系統的教學內容，根據學生的年齡特點以及學校的實際要求進行教學內容的豐富，是激發學生學習興趣的重要方法。教學內容可以包括對于學生平衡感的訓練、基本的跑步姿勢、簡單的球類運動等，如果學校允許的話，游泳課程也是一項不錯的內容。在這些豐富且具有新鮮感的課程中，學生的興趣可以得到大大的激發與調節，并且能夠長久地發展下去。我在擔任小學一二年級的體育課程老師時，根據他們的學習特點，就將簡單的平衡感訓練作為課程的基本內容，學生在有趣的肢體動作中，不僅快樂學習，而且其平衡感也得到了強化與訓練。對于中階與高階的學生而言，我會適當地增加運動項目的學習，比如羽毛球、乒乓球、籃球、足球等內容，豐富學生的課堂，使學生在每節課中都有新鮮感。在豐富的體育教學內容中輔之以有效的教學方法是重要的教學手段。體育教學中有很多的教學方法，比如情景教學法、小組合作、游戲競賽等方法，只要選用恰當，就是有用的。由于我們班的學生愛活動，好勝心較強，我經常采用游戲競爭的方法來達到教學目的。在進行完內容的講解與訓練之后，將學生分組組織游戲或者競賽，借此來達到內容訓練的目的，同時也是激發學生學習興趣的有效手段。

2.課間體育活動的平常化

體育不僅僅是以課堂的形式呈現的，更多的是應該將其做到日常鍛煉。豐富學生課間的體育活動就是一個不錯的方法。過去，學生的課間活動較為單一，愿意活動的學生在校園內追逐打鬧，而不愿意活動的學生在教室可以一坐一整天，這是非常不利于學生的身體健康的。因此，學生的課間活動也應該組織起來，帶領學生全部參與，并且進行安全的體育活動。可以先在學生群體內征集活動內容，畢竟這是學生的活動，應該由學生自己決定，之后教師再根據要求加以修改，以適應學生的特點。另外，體育課堂上的活動也是可以拿來作為日常的課間活動的，當然這也需要教師將不適合的部分加以刪改。豐富多彩的課間活動，不僅能逐步培養學生鍛煉的意識，同時也能確保學生課間的活動安全性。這樣一種“線上線下”的體育課程方式，在激發學生學習興趣的同時，也有效地鍛煉了學生身體，增強了學生的體魄，同時也是促進學校體育課程發展的良好契機。

總而言之，在小學體育課程中要激發學生的學習興趣，教師可以通過豐富教學內容與教學方法以及體育活動的平常化等方式來達到提高學生學習興趣的目的。體育課程作為我國素質教育的重要組成部分，應該發揮其重要作用，有效培養學生“終身體育”的意識，促進學生身體素質的不斷提高。

【參考文獻】

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