論如何發揮傳統文化的教育功能

蔣樹開

民族傳統文化意義深遠，在不同發展階段，民族傳統文化均會被給予時代的概念，令民族傳統文化逐漸豐富。近些年，受到社會經濟的影響，中學語文教學中民族傳統文化教學出現弱化的現象。在初中語文課程中，將民族優秀文化引入其中，既可以陶冶初中生的情操，還能夠培養初中生的整體素養。

一、中學語文課堂中融入傳統文化教學的意義

1.有助于避免現代文化制約傳統文化

傳統文化屬于時代的見證，對民族文化的發展有較大影響。因為以前我國受到了很多屈辱，因此造成許多人把傳統文化看作不良文化，覺得其會影響國家，而盲目排斥傳統文化。隨著社會的發展，民族文化也取得了顯著的發展，民族文化中具有價值的文化讓人們開發出來，但從整個文化環境來說，傳統文化依舊處在不利地位。初中生因受生長環境及文化教育的干擾，并未認識到傳統文化的作用，因此以敵視的眼光看待傳統文化。所以，老師在語文教學中，一定要向初中生講述傳統文化教學的意義，進而使初中生可以形成科學的“三觀”，即人性觀、世界觀及價值觀，進而避免現代文化影響傳統文化。

2.有助于學生健康成長

民族文化中的道德內涵可以極大影響到初中生的價值取向，其可以更好指導初中生，提升初中生的道德觀念及綜合素養。傳統文化能夠幫助初中生形成科學的價值觀，提高其精神文化涵養，使初中生可以樹立遠大的理想，進而實現他們的全面發展，這對初中生的健康成長具有重要作用。中學語文教學可以讓初中生了解與熟悉語文的基礎內容，進而幫助他們更好理解傳統文化，在優良的文化環境中提高自我。民族文化還可以培養初中生的民族精神，使之具備很強的民族榮譽感，進而提高初中生的精神境界，使之提高整體素養。傳統文化中有很多民族烈士的事例，老師能夠讓初中生自主去了解、感受，進而豐富自己的精神世界。因為傳統文化的教學重點是基于初中語文教育來實現的，故傳播途徑很少，無法充分挖掘傳統文化的價值。為此，為了使初中生得到健康成長，老師一定要采用科學的方法，進而從多角度去感染初中生，使之更好地學習民族優秀文化。

二、初中語文課堂中發揮傳統文化教學功能的途徑

1.確定教育目標

在初中語文課堂中，老師必須使初中生可以更深刻的領悟傳統文化的含義，促使初中生繼承傳統文化，還應當將傳統文化內的精神思想輸進初中生頭腦中，使之更好地領會民族精神，進而豐富初中生的精神世界，指引他們形成科學的價值觀、世界觀以及人生觀，提升初中生的整體素養，實現學生的全面發展。老師唯有確定傳統文化的講解目標，方可更好挖掘傳統文化的價值。

2.提升師資水平

因為所有人的思想及信仰都不同，故傳統文化教學的老師必須準確了解傳統文化的作用，進而在初中語文課堂中更好向初中生講解傳統文化內容。學校應當全面提升老師的教學能力，提高其教育的責任心及敬業精神，進而以自己為榜樣指引初中生形成科學的價值觀，充分挖掘傳統文化的作用，提升初中生對傳統文化含義的感知。

3.將語文教育和多方面教育相結合

因為語文教育無法充分挖掘出傳統文化的價值，故需要把語文教育、歷史教育、德育教育以及校園文化熏陶相結合，進而拓展傳統文化教學的途徑，完全挖掘出傳統文化的作用。每個途徑均有自身所肩負的責任，比如語文教學能夠讓初中生對傳統文化知識有基礎的掌握，進而更好挖掘傳統文化的作用。德育教育的目的在于引導初中生形成科學的價值觀，提升自己的道德涵養，進而實現自身全面發展。

另外，對傳統文化內容的學習，不只是立足于語文課本及課堂，老師還能夠通過課堂延伸、組織講座等多元化模式來有效引導學生閱讀課外資料。比如，能夠采用設立詩文誦讀班的途徑，使學生積極閱讀古典文章，從而提高初中生學習民族文化的熱情。總之，老師要不斷改變教學觀點，采用多種方法引導初中生融入更廣闊的民族文化氛圍中。

總之，傳統文化針對初中生的行為習慣，道德品質均有很大影響，在初中語文教育中，老師一定要采用科學的方法，充分挖掘傳統文化的價值，促使初中生選取科學的價值觀，如此方可使初中生更好繼承民族文化，進而實現資金的整體發展，這對于民族文化的發展與整個國家的發展，均有重要意義。