中國詩詞大會對語文詩詞教學(xué)的啟示

◆王獎華

(太倉市明德高級中學(xué))

《中國詩詞大會》是中央科教頻道自主研發(fā)的一檔大型文化益智節(jié)目，比賽機制比較新穎。對于高中語文教師來說，通過觀看《中國詩詞大會》，能夠有效提高教學(xué)資源的利用率，幫助教師更好的改進原有的詩詞教學(xué)方法，吸引學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)興趣。鑒于此，本文主要分析《中國詩詞大會》對高中語文詩詞教學(xué)的影響，進一步提高學(xué)生詩詞課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、高中語文詩詞教學(xué)的重要性

《中國詩詞大會》由中央電視臺科教頻道播出，通過邀請全國各個年齡段的詩詞愛好者進行公平的詩詞競賽，并進行合理的詩詞比賽，能夠帶動觀眾共同學(xué)習(xí)古詩詞。通過觀看《中國詩詞大會》，能夠幫助高中語文教師制定合理的教學(xué)方案，改進原有的教學(xué)內(nèi)容，不斷提高中學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)能力。

通過對高中學(xué)生進行合理的詩詞教學(xué)，能夠讓高中學(xué)生真正了解中國傳統(tǒng)文化，進一步提高教學(xué)資源的利用率。對于高中學(xué)生來說，通過提高自身的詩詞學(xué)習(xí)能力，能夠讓高中學(xué)生真正了解我國傳統(tǒng)文化。對于高中語文教師來說，通過進行合理的詩詞教學(xué)，能夠減輕其教學(xué)壓力，提高學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)能力。

二、高中語文詩詞教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生的重視程度不夠

由于高中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力較大，學(xué)生對詩詞缺乏足夠的重視，在一定程度上影響其課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。由于高中詩詞具有一定的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，往往找不到學(xué)習(xí)重點，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。《中國詩詞大會》的競賽制度比較先進，教師通過觀看該節(jié)目，并改進原有的教學(xué)模式，能夠提高學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)能力，滿足高中學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)方法不合理

在高中詩詞教學(xué)中，由于教師的教學(xué)方法不合理，降低了學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《念奴嬌·赤壁懷古》這節(jié)課中，由于學(xué)生對歷史知識沒有足夠的理解，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況沒有足夠的了解，使得教學(xué)方法不合理，學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)能力不斷下降。

3.教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)

由于高中詩詞教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)，會降低學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)的過程中，沒有詳細了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，嚴重影響了教學(xué)進度。另外，高中語文教師在教學(xué)的過程中，對自身的教學(xué)工作缺乏足夠的重視，往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，不能夠有效滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，影響學(xué)生的詩詞課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、中國詩詞大會對語文詩詞教學(xué)的啟示

1.吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過觀看《中國詩詞大會》這一節(jié)目，能夠不斷提高高中語文教師的詩詞理解能力，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進一步提高學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)能力。由于高中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文詩詞的過程中，往往會遇到很多問題，針對難以理解的詩詞，學(xué)生要主動提問，教師要給予相應(yīng)的解答。例如，在學(xué)習(xí)《蜀道難》這節(jié)課時，教師可以為學(xué)生播放《中國詩詞大會》節(jié)目視頻，先吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生講解相關(guān)知識，讓高中學(xué)生能夠真正認識到古詩詞的魅力。

通過不斷吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠保證高中學(xué)生能夠更好的融入到語文課堂學(xué)習(xí)中，提高其詩詞學(xué)習(xí)能力。對于高中學(xué)生來說，由于其學(xué)習(xí)任務(wù)較重，通過提高自身的詩詞學(xué)習(xí)興趣，能夠有效提高教學(xué)資源的利用率。高中語文教師在教學(xué)的過程中，要結(jié)合學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)特點，進行合理的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識。

《中國詩詞大會》節(jié)目亮點較多，教師可以參考節(jié)目播出特點，組織學(xué)生共同觀看，讓學(xué)生能夠更好的理解各個知識點。在觀看節(jié)目的過程中，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對學(xué)習(xí)中遇到的問題，向教師提問，進一步提高自身的詩詞理解能力。

2.改進教學(xué)方法

《中國詩詞大會》節(jié)目的熱播，讓觀眾重溫學(xué)習(xí)時光，對于高中語文教師也有一定的啟示，高中語文教師通過合理改進原有的教學(xué)方法，能夠不斷提高學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)興趣，讓高中學(xué)生真正意識到語文課程的重要性。例如，在學(xué)習(xí)《登高》這節(jié)課時，教師可以組織學(xué)生模仿《中國詩詞大會》中的開場形式，全班一同閱讀這首詩，采用這種教學(xué)方式，既能夠培養(yǎng)高中學(xué)生團結(jié)合作的能力，還能夠豐富學(xué)生的情感。

另外，高中學(xué)生面臨高考，為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，教師可以定期組織詩詞朗誦比賽，豐富高中學(xué)生的業(yè)余生活，在提高學(xué)生詩詞學(xué)習(xí)能力的同時，不斷提高其演講能力。對于高中語文教師來說，在教學(xué)的過程中，可以定期與學(xué)生家長進行溝通，了解學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，并針對詩詞學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，采取合理的分層教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)能力。

通過合理改進教學(xué)方法，能夠為教師提供良好的教學(xué)資源，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，制定合理、科學(xué)的解決方案。例如，在學(xué)習(xí)李商隱的《錦瑟》這首詩時，教師可以先為學(xué)生講解這首詩的創(chuàng)作背景，并參考《中國詩詞大會》節(jié)目特點，提出相應(yīng)的問題，在提高學(xué)生詩詞理解能力的同時，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。另外，高中語文教師在教學(xué)的過程中，可以充分利用先進的信息技術(shù)，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，在該平臺上，學(xué)生可以將自己學(xué)習(xí)中遇到的問題，進行留言，語文教師看到后，及時給予相應(yīng)的答復(fù)，讓學(xué)生能夠更好的理解詩詞知識點。

3.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

《中國詩詞大會》的競賽模式比較創(chuàng)新，教師可以結(jié)合節(jié)目競賽特點，定期組織學(xué)生開展相應(yīng)的活動，提高學(xué)生的競爭意識。例如，在學(xué)習(xí)《聲聲慢》這節(jié)課時，教師可以將學(xué)生分成若干個小組，每個小組人數(shù)為4人左右，并在小組中選出一個組長，讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對學(xué)生進行相應(yīng)的提問，讓學(xué)生能夠更好的體會作者情感，提高學(xué)生的詩詞理解能力。

教師針對學(xué)生詩詞學(xué)習(xí)中遇到的問題，提出相應(yīng)的解決方案，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)資源。例如，在學(xué)習(xí)《滕王閣》這節(jié)課時，教師可以先為學(xué)生講解文章背景，詳細介紹作者，本篇文章中的重點語句為“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，教師可以為學(xué)生講解語句所要表達的內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，為學(xué)生播放相關(guān)的視頻，不斷提高學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)能力。

通過不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，能夠為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠更好的認識到語文詩詞的重要性。《中國詩詞大會》節(jié)目的火爆，不僅是由于節(jié)目形式新穎而受到觀眾的喜愛，更是由于現(xiàn)場嘉賓的討論，能夠讓觀眾更好的了解詩詞知識。因此，教師在教學(xué)的過程中，可以結(jié)合節(jié)目特點，在課堂引領(lǐng)學(xué)生進行相應(yīng)的討論，與學(xué)生進行良好的溝通，從而不斷提高學(xué)生的語文詩詞學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，通過吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、改進教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，能夠滿足高中學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)要求，提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是，對于語文詩詞教師來說，在實際教學(xué)的過程中，仍然會遇到很多問題，這就需要教師在原有的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提高自身的教學(xué)水平，從而提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。