淺談如何轉化小學英語學習中的學困生

余剛

摘 要：小學英語是小學教學的難點科目，學生在小學英語的學習中經常遇到各種問題與障礙，嚴重阻礙小學英語教學的改革與推進。為了促進小學英語教學的整體推進，在實際教學過程之中應該充分注重對學困生的幫助，應用科學的教學策略，促進小學英語教學的推進。

關鍵詞：小學英語；教學改革；學困生轉化

小學是英語學習的初級階段，對于今后學生的英語學習有極為重要的意義和價值。但是，由于小學生的思維與理解能力相對較差，自我學習能力薄弱，加上母語的影響，嚴重阻礙小學英語的學習效率。小學英語教學過程之中出現很多學困生，在實際教學過程之中，英語教師應該充分注重這些學困生的學習狀態，積極采取有效措施，幫助學困生進行英語學習，只有這樣才能保證學生英語成績的整體進步。

一、我國小學英語教學中存在的問題

（一）教學方法落后

現階段，小學英語授課仍然采用較傳統的課堂講授方式，教師傳授知識的主要方式就是進行“填鴨式”的課程講授，這種教學方式已經遠遠落后于時代的發展，無法適應現代教育教育教學的不斷發展與進步。新課標提出要徹底改變這些教學方法，找出更多具有實踐價值與實踐意義的教學方法，以促進現代小學英語教學的開展。小學英語教師在實際教學過程中沒有應用先進的教學方法理念，更談不上掌握和應用先進的教學方法，這是導致小學英語教學落后的主要原因。為了改變這種現狀，必須采取有效措施。

（二）實踐教學課時偏少

當前我國許多小學還沒有正確認識到小學英語實踐教學的重要性，傳統的理論型教學模式還在教學中占據主導地位。這種教學計劃實際上與小學英語課程的特點不相符，使實踐教學的深度和廣度在很大程度上受到限制，很難培養出滿足當今社會需求的學生。

（三）缺乏教學硬件設施

現代教學改革需要先進的教學硬件和教學設施，這是應用現代教學方法，推進現代教育教學改革的保障。但是現階段，由于我國教育部門對于小學基礎設施建設的重視程度不夠，在實際教育投資之中，對于小學的投資相對較少，這就直接導致小學英語教學硬件設施方面存在很大的問題，教學環境無法滿足現代教育教學的發展。教學硬件設施包括的范圍很廣，例如多媒體、教室資源、校園資源等，尤其是多媒體資源對于現代教育教學的改革，有著極為重要的意義和價值。但是，很多小學多媒體資源相對較為有限，無法滿足現代教育教學改革推進的需要。

二、轉化小學英語學困生英語學習的策略

（一）注重教學方法創新，提高教學質量

在小學英語改革之中，首先需要考慮的是教學方式的改革與創新，結合實際的教學環境與教學條件，進行教學方式的創新，并綜合應用多種教學方式，只有這樣才能促進小學英語課程改革的不斷推進。在實際教學過程之中，教師可以綜合應用分組教學、實踐教學、互助教學等多種教學方式，根據不同的教學內容，選擇不同的教學方法，這樣既可以提高學生學習的積極性，又可以推進教學質量的提高，促進小學英語學困生的英語學習。

（二）創設教學情境

孩子們喜歡新奇、有趣的游戲，開展交際活動為主的游戲活動，能夠讓學生在情境中學會英語。如在學習（人教版）買水果一課時，我讓學生從家里帶來各種各樣的水果，把講臺裝飾成賣水果的小攤。課前，就悄悄告訴那些學困生，課堂有這樣一個活動，如果他們好好學習，也能參與表演。他們聽了非常高興，這節課學得特別認真。這樣，課堂就由靜態變為動態，讓學困生在這樣的情景中進行鞏固訓練，既可以激發他們學習英語的興趣，又能加深他們的印象。

（三）運用教學多媒體

我們發現，對于純文字的東西，學生往往不感興趣，而且記不牢。而那些集聲、光、像影一體的多媒體，卻能刺激學生的眼球，這一招同樣適用于學困生。教師要充分利用現代科技帶給我們的便利，把直觀的、形象的教學內容展示給學生看，可以使學生得到生物形象的刺激和吸收，因而也容易開啟后進生興趣和指揮的大門。如在學習（人教版）打招呼這一單元的時候，我把生活中的一些場景排成照片，呈現出來，讓學生選擇相對應的打招呼的對話，并且讀一讀。

（四）組織互助小組

教師的時間和精力畢竟有限，那么，我們就應當看到班級中優秀的資源——學生，他們就能當回小老師，去教這部分學困生。如早晨一起讀書、背書。在單詞過關測試的時候，哪個學生不合格的，就請那些小老師們利用課余時間幫助他們重新默寫、過關。由于那些小老師都是挑出來的優秀生，工作十分負責，因此，他們總是不折不扣地完成任務。

（五）注重教師綜合素質的提高

教師是教育教學改革的實際推動者和實施者，在教育教學改革之中，我們應該充分注重教師綜合素質的提高，只有這樣才能推動小學英語課程改革的不斷深入，幫助英語學困生更好地英語學習。提高教師綜合素質與業務能力的方法有很多，其中較顯著的方法有以下幾種：首先，要對小學英語教師進行定期的培訓，讓教師掌握先進的教學方法，更新教學理念，這是進行教學改革的強大支撐；其次，應該組織教師進行定期的參觀，通過實際的參觀考查，獲取先進的教學方法與教學經驗；最后，要積極引導教師進行自學，實現自我素質與能力的提升。

三、結語

小學英語教學過程中針對學困生進行系統教學是小學英語教學改革的重要內容，對于學生整體成績的提高有重要的意義和價值，同時為學生今后的英語學習打下堅實的基礎。英語學習之中雖然存在很多問題，但是只要英語教師采取科學的方法與措施，就一定能夠幫助學生取得英語學習的進步與提高。

參考文獻

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