小學語文互動教學方法微探

胡玲輝

摘 要：互動式教學方法是師生雙方共同創造的教學環境，是師生雙方共同參與課堂教學，激發教學雙方的主動性和探索性的教學方法，將這一教學法應用于小學語文課堂教學中，可有效地提高教學質量。

關鍵詞：小學語文教學；互動教學；應用

互動教學模式強調的是廣大學生自身的參與性，它能夠使課堂本身的氛圍更加民主化，也可以使得課堂教學氛圍大大活躍起來，更重要的是使得班級的師生關系融洽。所以，我們更應該努力充分地認識和體會到互動教學模式在小學語文課堂教學中具體應用的重要和必要性，因為互動教學模式是一種相對優越的教學手段，它不但符合現代化的教育觀念，而且可以大大提高小學生各方面的素質。師生互動的教學秘史不僅符合小學語文的特點和具體的要求，而且它也可以促進小學語文教學的實際效果。

一、互動式教學開展的意義

傳統教學方式重視教師為主體，忽視了學生為主體的重要性。同時，師生之間缺乏溝通，學生無法理解教師在課堂中教授的知識，導致學生提不起學習的興趣，產生厭學心理。而互動式教學一定程度上彌補了傳統教學方式的缺點，幫助學生提高學習興趣，進行高效率學習。

（一）引導學生思考，及時進行針對性教學

語文教學過程中，教師應用互動式教學能夠增強學生與教師之間的交流，引導學生對語文學習中遇到的問題等進行思考，創造出一個學習氛圍濃厚的氣氛，讓學生更主動地進行學習，提高其思考問題能力。通過互動式教學法，教師能夠掌握學生的學習情況，并針對性地進行教學指導。當學生在學習過程中遇到問題時，教師可以通過互動，第一時間解決問題。通過溝通，教師還能夠引導學生自主解決問題，鍛煉學生解決實際問題的能力。

（二）加強情感交流，無限拉進師生間關系

對小學生進行語文教學時，情感的表達是十分重要的。如何將情感正確地傳達給學生，正是教師應當思考的問題。教師可以通過教學中針對措詞、語氣等體現教材中文章所表達的情感。同時，教師作為一個教學過程中的組織著，應當重視與學生的交流?；邮浇虒W使教師與學生之間的距離縮短了，便于教師了解學生學習情況，及時調整教學方法。

二、師生互動的具體方法

（一）保持面帶笑容，營造輕松教學氛圍

作為教學者，教師的一言一行對學生都起著“榜樣”的作用，其中，教師的教學心情、神態等都會影響教學效果。所以，教師的神態、體態等“教態”是授課時的一種重要的教學手段。當學生回答問題或犯錯時，教師應當給予學生以肯定和鼓勵的目光，適當地獎勵學生，讓學生在積極向上、輕松愉快的學習氛圍中進行學習。教師在課堂上應當多對學生微笑，這樣能夠讓學生感受到輕松，從而更容易接受教師的授課內容，從而提高學習效率。

（二）進行實踐操作，引起學生學習興趣

實踐操作在互動式教學過程中是非常有效的。通過讓學生進行實踐操作，不僅能夠提高其學習興趣，同時能夠促進其智力發展。教師在課堂上應組織一些課堂活動讓學生能夠通過自身實踐積累經驗，并學會發現和解決問題。同時，教師可以在實踐操作的同時補充一些課外知識，以此拓展學生的知識面，讓學生能夠全面發展。

（三）設置課堂懸念，激發學生的好奇心

每一位小學生的好奇心都是十分強烈的，然而在傳統教學模式中教師講解書本知識采用灌輸式模式，打消了學生的好奇心，無法調動學習的興趣，學生只能被動接受知識，沒有參與教學過程，導致教與學脫節。而通過互動式教學，教師可以在教學過程中設置一些具有挑戰性的情境模式，通過與實際相聯系，與課堂中所教知識結構相結合，讓學長發揮學習的主動性，以此激發學生對知識的好奇心，學生自發地進行學習，設身處地地思考問題并解決問題，最終提高學生學習效率。

（四）師生共同開發課程

有利于學生健康成長的一切因素都可以作為課題，學生也可以參與開發課程。這就使得課程的開發和使用有了更大的空間。如果讓學生這股鮮活的力量參與到課程開發中，把一部分課程的選擇權交給學生，形成一種師生間共同開發課程的局面，那樣不僅使課程更豐富多樣，為學生所喜歡，而且有利于學生全面主動地發展。

（五）結合學生特點，增加課堂提問

由于學生之間存在著個體差異，因此在學習同一樣的語文知識時，學生可能會產生不同的想法，為了使教師能夠與學生進行良好的互動，教師就要做好以下幾方面工作：一是深入了解學生學習特點以及學生興趣愛好，重點掌握學生對哪方面語文知識感興趣，從而有目的性地設計出課堂問題；二是結合教學情境和內容，增加課堂提問次數，盡可能的使每一名學生都能回答出教師提問的問題，從而使學生產生一種成就感，在師生互動過程中提高學生學習語文知識的自信心。

（六）合理利用下課時間，多與學生溝通

通常情況下，小學語文課堂教學時間僅有四十分鐘，小學課堂時間十分有限，因此只有合理地利用下課時間，多與學生在下課時間進行溝通，才能夠使師生進行更多的互動。但是在下課時間的互動中，教師應該更多地為學生帶來歡樂，教師可以融入到學生做的游戲中，通過與學生在游戲中的互動，使學生對教師產生一種信任感，從而在今后的小學語文教學中，學生能夠更加積極的學習語文知識。

三、結語

作為教學方法及教學觀念的改革成果之一，互動式教學應當被運用在教學過程中?；邮浇虒W體現了以學生為主體的教學理念，營造了良好的課堂氛圍，提高了學生的學習興趣以及學習效率。作為教育者和引導者，教師應當在運用互動式教學方式時，配合其他多種教學方式，提高學生學習能力，為其將來的學習生活做好鋪墊。

參考文獻

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