高中英語教學中學生創新思維能力的培養

余海紅

摘 要：英語作為高中學習的科目，大部分學生在學習起來都有一定的困難，傳統的教學方法只是簡單的知識傳遞，忽視了學生創新思維能力的培養，導致處于被動接受的位置，學習的效率和質量無法提高。本文先介紹了創新思維的本質，針對目前的狀況制定出科學的策略，融入到教學活動中去，提高英語學習的能力，促進學生的全面發展。

關鍵詞：高中英語；創新思維；能力培養

隨著全球化的進程加快，英語成為了人們交流的主要方式，所以學好它具有重要的意義。在現行的教育制度下，從小就開始學習英語知識，在科目中的位置也是比較重要。為了符合時代的發展，必須將創新思維能力的培養作為教學中的重點，它是學生能力的體現，通過自己的思考得出有效的結論，成長為社會中需要的專業英語人才。

一、創新思維的本質

首先它指的是一種意識，實現突破性認識的階段，人們通過現有的理論和實際情況相結合不斷地推陳出新，發現更多新的理論和方法。其次是要發揮出人的主觀能動性，用發展的眼光去觀察周圍的世界，在處理問題的時候不能局限于常規的思路，要找出最有效實用的辦法。最后創新是人進步的重要動力，為其提供知識和技術上的支持，能夠應對出現的任何問題。主要有：聚合思維、發散思維、辯證思維、換位思維、逆向思維、靈感思維等，獨創性和求異性是基本特征，多維與超越是基本功能。學生要打破固有的思維模式，從多角度去思考問題，同時教師也要堅持教育的新理念。……