淺談新媒體環境下小學英語教學

楊雙紅

摘 要：小學英語是入門教學，興趣是入門的向導、學習的動力，勿庸置疑，興趣是最好的老師，是智慧的源泉。相較于傳統教學模式，新媒體支持下的教學方法更加生動、形象、直觀，能夠有效激發小學生的英語學習興趣。

關鍵詞：新媒體；小學英語；英語教學

小學英語教學作為小學教育的重要組成部分，對增強小學生的綜合素質具有重要作用。但目前大部分小學英語教師在教學過程中依然受到傳統教學模式的影響，采用“滿堂灌”“填鴨式”教學模式，一味的講解單詞發音，領讀課文和單詞，導致課堂教學枯燥無味，小學生在英語學習中的參與積極性較低，這無疑對提升小學英語教學效率極為不利，因此，必須及時革新小學英語教學模式。合理運用新媒體技術能夠增強小學英語教學的趣味性，更好培養小學生的英語學習興趣。

1小學英語教學中合理運用新媒體的意義

1.1激發學生的學習興趣

新媒體技術從聽覺、視覺等方面為學生帶來綜合性體驗，激發小學生的好奇心和求知欲。小學英語教師在教學過程中合理運用新媒體技術，可以以豐富多彩的形式幫助小學生鞏固課堂所學知識。此外，教師還可以通過動畫、圖片等講解相關的英語單詞與句子，進而激發小學生的學習興趣。合理運用新媒體技術可以營造良好的英語學習環境，促使小學生在豐富生動的學習氛圍中，緩解英語學習的緊張感，更加靈活、自由的進行英語學習和交流。同時，在小學英語教學中運用新媒體還可以搜集、展示各種貼近生活的事物，進而引導小學生從自己熟悉的事物入手，自主開展英語學習探究。

1.2豐富教學資源

在新媒體時代，傳統小學英語教學模式已經無法滿足學生的學習需求，因此，若要提升小學英語教學效率，教師就必須合理運用新媒體豐富教學資源，為學生提供更加生動、豐富、直觀的英語學習材料。新媒體以網絡為基礎，互聯網特有的豐富性可以為小學英語教學提供極為豐富的教育教學資源，內容多種多樣且生動直觀。教師還可以在小學英語教學中合理運用各種網絡學習平臺和互動平臺，根據學生的實際情況，布置針對性的練習作業，提升英語教學的實效性。

1.3凸顯學生的主體地位

教師合理運用新媒體技術能夠以趣味性形式引導小學生自覺進入英語教學情境中，并根據小學生的英語學習基礎、能力和興趣，制定針對性學習計劃，通過新媒體工具加強與家長的互動交流，通過新媒體互動平臺及時向家長反饋學生的英語學習情況，及相關的學習任務，家校合作共同促進學生的成長。此外，教師還可以運用新媒體技術錄制教學視頻，并上傳至教學平臺，學生則可以根據自身的實際情況自主把握視頻學習的時間、地點和進度，這一方面有助于增強小學英語學習的靈活性，另一方面也有助于實現針對性教學，滿足不同層次學生的學習需求，充分尊重學生在英語學習中的主體地位。

2新媒體環境下小學英語教學的策略

2.1合理設置問題情境

若要提升小學英語教學的效率，就必須采取措施激發小學生的英語學習積極性，促使小學生在英語學習中由“要我學”及時變化為“我要學”，將以往的被動接受知識，轉變為主動探究知識。這就要求小學英語教師要合理運用新媒體技術構建問題情境，創設相應的社會情境、自然情境，在此基礎上引導小學生自主觀察、思考、探究，進而激發小學生的英語學習興趣，提升他們的思考能力與觀察能力，促使他們在自主探究中逐漸獲取相關的英語知識，完善自身的知識體系。

2.2拓展課堂容量

在傳統教學環境下，小學英語教師通常需要大量板書，在黑板上書寫短語、單詞等，這無疑較為耗時。而合理采用新媒體技術則能夠節約書寫時間、進而拓展課堂容量。教師在上課前可以將相關的知識點制作成PPT，并借助多媒體在課堂上展示，這一方面能夠極大地激發小學生的學習興趣，另一方面也能夠節約課堂書寫時間，擴充課堂的知識容量。比如，在講解英語課文時，教師可以合理運用課文錄音或Flash動畫，將靜態的文本知識轉化為動態學習元素，以生動的形式展現課文情境。

2.3吸引學生的注意力

小學生好奇心較強，對未知事物充滿興趣，但注意力難以集中，因此，小學英語教師應當根據小學生的認知特點科學安排教學活動。合理運用新媒體技術可以采用圖文結合的形式，并搭配錄音，增強小學英語課堂的趣味性，刺激小學生的多種感官，進而吸引學生的注意力。由于小學生缺乏相應的生活體驗，因此，有時無法理解課文中較為抽象的內容，教師可以運用動畫、視頻、音頻、圖片等形式，幫助學生理解和識記，調動學生的參與積極性，有效吸引學生的注意力。

2.4加強口語練習

口語練習對小學英語教學具有重要影響，一些小學生受母語發音影響，在語調、語音方面存在較大不足，這無疑對提升其口語交際能力極為不利。所以，小學英語教師應當運用新媒體技術，引導學生聽錄音、反復模仿實踐，進而糾正錯誤發音，養成良好的發音習慣。除此之外，小學英語教師還可以運用課前的五分鐘時間，播放簡單的原版英文歌曲、視頻和動畫，學生在歡快的樂曲和動畫欣賞中，將主動模仿和練習，進而形成自然規范的英語發音。

3結束語

新媒體具有鮮明的豐富性、便利性、生動性和直觀性，因此，在小學英語教學中合理運用新媒體技術，能夠活躍課堂氣氛，營造輕松愉悅的課堂氛圍，擴充課堂教學容量，激發小學生的參與積極性。但在使用新媒體過程中也不能完全拋棄傳統教學模式，應當根據學生實際需求將二者有機結合在一起。并充分尊重學生的主體地位，靈活運用新媒體技術，避免機械使用，影響課堂教學效率。

參考文獻

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