高中信息技術教學中創造力培養研究

摘 要：隨著時代的進步和社會的發展，我們對于教育提出了新的要求，不僅僅局限于學生對知識的掌握，更加強調重視學生的綜合素質，尤其是對于學生創造力的培養。信息技術作為高中教學中的一門新興學科，在培養學生創新能力方面具有重要的意義，本文主要分析了怎樣在高中信息技術教學中培養學生的創造力。

關鍵詞：信息技術教學；創造力；高中

創造力是當前社會非常重視的一種品質，不論是在學習中還是在學生以后的生活工作中都能夠發揮重要的作用，因此我們在高中教學過程中應當重視對學生創造力的培養。信息技術教學是近些年來為了提高我國學生信息技術水平和能力而設置的一門科目，信息技術本身就具有開放性、創造性等等的特點，因此是培養高中生創造力的重要載體，在高中進行學習技術教學中能夠有效地提高學生的創造力，促進學生今后的發展。

一、 更新教師觀念，提升教師素質

在高中信息技術教學中培養學生的創造力首先要轉變教師的觀念，長期以來我國受到應試教育的影響，在教學過程中以考試成績作為教學的中心和目標，忽視對學生綜合素質和能力的培養，這對于學生創造能力的培養具有一定的阻礙作用。教師的教學觀念對教學行為具有重要的指導作用，只有教師轉變了傳統的教學觀念，意識到了創造力的培養對于學生成長和生活的重要性，不斷提升自己的素質，才能更好地在教學過程中培養學生的創造力。首先，教師應當摒棄傳統的應試教育思想，主動吸收新的教學觀念，在教學過程中貫徹素質教育的觀念，只有這樣才能夠為培養學生的創造力提供一個良好的環境。其次，教師應當不斷提升自己的教學素養，不斷完善自己的教學觀念，提升自己的教學思想，采用科學的教學觀念和教學理論，對于學生創造能力的培養具有重要的幫助作用。再次，教師要有創新的勇氣，很多教師在教學過程中也意識到了培養學生創造能力的重要性，但是缺乏創新的勇氣，在教學過程中因循守舊，采用傳統的教學方式不利于學生創造力的培養，因此教師要培養學生的創造力首先要培養自己的創造力，通過這種方式既能夠給學生做一個表率作用，又能夠改變教學方法，為培養學生的創造力打下基礎。

二、 選擇具有創造性的教學內容

教師在選擇教學內容時應當選擇具有創造性的教學內容，這樣的教學內容更加能夠激發學生的創造性思維，培養學生的創造潛能。在選擇創造的教學內容時教師應當堅持以下幾個原則：首先，教學內容應當具有時代性，在教學過程中要及時更新教學內容，尤其是與網絡知識、資料信息等內容相關的要及時更新，才能保證教學內容的實效性，信息技術本身是一門新興學科，發展非常迅速，教師在教學過程中如果不注重對教學內容的更新很快就會落后于時代的發展。其次，要注重教學內容與社會實踐的結合，教學內容與實踐生活相結合能夠使教學內容更加貼近學生的生活，刺激學生的創造性思維，對培養學生的創造力具有重要的意義。

三、 利用信息技術的趣味性，激發學生的創造熱情

興趣是學生最好的老師，是培養學生創造力的重要源泉，當學生對于某一學科產生學習的興趣之后，就會在學習的過程中更加主動、更加認真，能夠激發學生的創造熱情。信息技術本身是一門非常有趣的課程，教師在教學過程中應當充分發揮信息技術的趣味性，首先，在信息技術的教學過程中教師應當讓學生多動手、多實踐，學生對于信息技術普遍是非常感興趣的，尤其是在能夠自己動手操作的情況下，教師應當充分利用信息技術的這一特點，在實踐操作中激發學生的創造熱情。其次，教師在教學過程中應當轉變傳統的教學方式，尤其是灌輸式的教學方法，既不利于學生創造力的培養，也不利于學生對信息技術知識的掌握和能力的提高，在信息技術的教學過程中教師應當采用啟迪式的教學方法或是邊操作邊教學的方式，這些方式在教學的過程中能夠促進學生思維的發展，對于學生創造力的培養具有重要的意義。

四、 發揮信息技術的開放性，培養學生的創造性

信息技術課程還有一個重要的特點就是開放性，信息技術課程并不是讓學生單純地進行理論學習，更重要的是讓學生在學會基本理論的前提下進行實踐操作，而在這個實踐操作的過程中就具有很大的開放性，學生能夠自主掌握很多的多西。這就需要教師在教學的過程中給予學生一定的自主性，讓學生根據基本的理論來進行自主的創作和實踐，在這一過程中學生既能夠對所學的知識進行鞏固和提高，又能夠充分進行自主思考，是培養學生創造力的重要時期，能夠讓學生在實踐過程中不斷提高自己的創造能力。

高中信息技術課程是當前高中教學體系中的重要組成部分，也是發展學生創造力的重要載體，在教學信息技術的教學過程中我們應當不斷更新教學觀念，提高教師自身的素質，同時在教學過程中選擇具有創造性的教學內容，并且利用信息技術課程的趣味性來提升學生的創造熱情，利用信息技術的開放性來培養學生的創造力，對于學生今后的學習和生活都具有重要的意義。

五、 小結

信息技術在教學中越來越普及，在新課程理念下，高中信息技術教學設計要遵循新的理念，從學生的根本出發，讓學生充分投入到信息技術的學習中，培養學生對于信息技術知識的實踐操作能力和創造力能力，提高學生的信息技術素養，讓信息技術教學順利發展。

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作者簡介：

王磊，內蒙古自治區赤峰市，松山區職業技術教育培訓中心。endprint