淺談初中語文興趣教學

羅俊

摘要：興趣是一個人對一個事物熱情追求的心態，興趣也是最好的老師。如果一個人對一件事情沒有興趣，他無論如何都不能夠在這方面取得好的成就。一旦一個人對自己所從事的事情產生了興趣，他的動力就會十足，同時也必然會取得好的成就。對于初中語文而言，讓學生對其產生興趣，同時把語文學習當成一件有興趣的事物來完成，這是最好的教學方式，也是提高學生語文水平和綜合實力的方法。興趣教學模式是適用于很多學科的教學工作，如果一個學生對一門學科沒有興趣，那么無論如何也是不能夠提高這門學科的成績的。

關鍵詞：興趣教學；初中語文；學生

語文素養是初中生學好各門課程的基礎，學好語文將會對初中學生的德智體美各方面發展有很大的幫助，研究如何改變初中語文傳統教學理念，營造寬松和諧的課堂氛圍，從細節上激發學生的學習興趣。

一、利用故事激發學生的學習興趣

在日常學習中，學生面臨著巨大的學業壓力，而故事則是引發學生情感共鳴的有效途徑，對學生興趣的培養具有積極的作用。例如，在教學《紫藤蘿瀑布》這一課的時候，教師可以給學生講述宗璞與她弟弟之間的故事，當學生聽到弟弟去世給宗璞帶來無限痛苦之時，學生心靈的琴弦也被深深地觸動了，對“生命的長河永無止境”這個道理的感悟也更加深刻，這樣一來，學生的思考和理解就容易了許多，懷著對姐弟之情的感動文章學習就會水到渠成。

二、開展各項課外活動，鞏固學生的興趣

濃厚的興趣，能彌補智能的不足；持久的興趣，能促成發明和創造。由于初中學生年齡段的特殊性，對任何事物的興趣具有不穩定性，對于學習的興趣更是具有不穩定性，因此，教師要通過開展課外活動來鞏固學生對語文學習的興趣，在全校范圍內開展演講比賽、人人參與人人說交流活動等等，通過課外活動讓學生在比賽或者交流活動中展現自我，在別人的贊美中感受到一種學有所成的成就感，從而增強學生學習語文的自信心，促使學生興趣的鞏固。新課程的核心理念要求我們不斷創新，從理念、方式、方法等方面對初中語文教學進行改革，激發學生的興趣，提高學生學習的積極性，以促進學生的全面發展。我們要敢于改變初中語文教學的傳統理念，用科學合理的教學方法培養學生的創新意識，營造寬松和諧的課堂氛圍，落實學生在課堂上的主體地位，通過啟發和引導，讓學生敢于在大眾面前表達自己內心的真實想法；從細節上激發學生的學習興趣，注重閱讀和寫作，提高學生的口語交際能力和寫作能力，全面提高學生的語文素養，開展各項演講比賽等課外活動，鞏固學生的興趣，滿足學生對于語文課程的多樣化需求。

三、營造良好的氛圍培養學生的興趣

在講課過程中，教師要時刻注意學生興趣的培養，這樣就不得不提到課堂氛圍，輕松愉悅的環境可以讓學生放松心情，打開思路，提高學習語文的興趣。我們不妨通過播放音樂，放映相應的視頻等方法營造氛圍。

比如：在講到“春”這節課時，我們可以播放一些與春有關的視頻，在優美的音樂伴奏下，播放春天的風光片，同時，在音樂的伴奏下，可以讓學生進行課文朗讀。這個時候應該要求學生有感情地朗讀課文。再比如講解“論語”時，我們可以播放百家講壇中有關孔子的視頻，讓學生對孔子有大致的了解，這樣學生在學習課文時，就會比較容易。通過這樣的教學方式，我們可以化抽象為具體，把枯燥乏味的課堂變得生動有趣，在這樣的氛圍里，學生回答問題的積極性被調動起來了，在教學過程中，教師可以時不時地和學生開一些玩笑，或者將一段和課文或者作者有關的新聞，這樣可以集中學生的注意力。另外，在讓學生回答問題時，教師應該對每一位站起來的學生給予鼓勵，對回答錯誤的同學，不要進行嚴厲的糾正，而是通過引導，讓學生意識到自己錯在哪里，讓學生找到錯誤之處，這樣學生對自己所回答的問題就會記憶深刻，有利于學生掌握知識。

四、利用多媒體技術，豐富教學內容，激發孩子興趣

隨著科技的飛速發展，計算機已經逐漸滲透到各個領域中，同時也為教育事業作出了貢獻。在初學語文教學過程中，教師應該將多媒體技術引入，利用多媒體技術將一些語文內容呈現出來，教師可以采用文字、圖片或者是視頻動畫等多種形式，使孩子更愿意去聽，去看。通過多媒體教學，學生會看到一個不一樣的課堂，這樣新穎的教學輔助工具能夠有效地吸引學生的目光，使學生全神貫注地學習。然后，教師應該趁熱打鐵，將語文知識穿插其中，并在保證課堂基礎教學的基礎上開闊學生的視野，豐富教學內容，從而促進學生全方面的發展。

總之，培養學生興趣的方法有很多，如何運用這些方法是初中語文教師在教學活動中值得深思的問題。在進行興趣教學的時候，教師一定要抓住興趣教學的本質，不能讓這種教學方式流于形式而忽視它的真正作用。將學生的興趣點引導到課本上來，轉移到課堂上去是興趣教學的根本，只有正確運用這種教學方式才能提高課堂教學效率，從而提高教學質量。

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（作者單位：貴州省羅甸縣羅悃中學校 550100）endprint