淺析初中語文教學中的多元化教學方法

韓英梅

摘要：隨著社會的進步與發展，國家對學生的要求越來越高，希望學校能夠培養出高素質的人才。語文是初中階段學習的重要科目，語文的學習對其他科目有著非常重要的影響，并且對學生們的長遠發展有著重要的作用。隨著新課改理念的推行，老師要緊緊追隨新課改的步伐，更新教學理念，創新教學方法，豐富教學內容，提高初中語文教學課堂的教學效率。為了適應社會的發展，老師要多元化進行教學，運用豐富多樣的教學方法提高初中語文的教學質量。

關鍵詞：初中語文 ；多元化教學；問題；方法

在新課改的理念下，雖然老師對教學方法有一定的創新，但是仍然沒有取得理想的教學效果。初中的學生正好處于青春期，性格叛逆，難以管教，而老師缺乏對學生的了解，沒有能夠有針對性的教學，沒有根據學生們的特點進行多元化教學方法的選取，導致初中語文課堂教學效率不高。下面我簡單談談初中語文課堂教學存在的問題以及初中語文多元化的教學方法。

一、初中語文教學存在的問題

1.傳統觀念束縛教師的教學

初中語文老師在教學上有所改變，但是仍然沒有進行徹底的改革。很多初中語文老師仍然受傳統教育理念的束縛，課堂教學主要以老師的講解為主，學生缺少表現的機會，使得學生主動學習的意識有所欠缺。并且有的老師受到“應試教育”的影響。在教學過程中，更多的注重如何教學能夠提高學生的語文成績，所講解的內容緊緊圍繞考試所展開，對于學生們語文學習興趣的培養有所忽略。

2.教學方式單一

很多老師在教學中習慣性的采取灌輸式教學，認為這種教學方式能夠節省課堂時間，并且有利于學生們的學習。老師們忽略了學生們學習方法的指導，也沒有引導學生積極探索。在課堂教學中，缺乏有針對性的教學活動，學生們缺乏學習的興趣，學習積極性不高，沒有學習的欲望，導致初中語文課堂教學質量低。

二、初中語文多元化的教學方法

1.建立良好的師生關系，營造良好的課堂氛圍

在新課改的理念下，老師要掙脫傳統教學理念的束縛，改變傳統的教學方式，用全新的面貌去進行語文課堂的教學。老師需要改變以往嚴肅苛刻的面貌，改變自己在學生們心中的形象，主動的去接近學生，了解學生，加強和學生們的的交流，進而拉近師生之間的距離，建立良好的師生關系。例如，在課堂教學過程中，老師盡可能的多微笑一些，面對學生們學習不理想的狀況，老師可以用微笑或者鼓勵替代嚴厲的苛責，在課間老師可以嘗試和學生們進行交流，和學生聊聊近期的熱點話題或者學生們感興趣的人物等等。在課堂上改變嚴肅的面貌能夠緩解課堂的氣氛，多用微笑去面對學生能夠讓學生們放松，讓學生們毫無心理壓力的進去課堂的學習。在課間加強和學生的交流有利于緩和緊張的師生關系，還能夠加深老師對學生們的了解，然后對癥下藥調整教學方式，提高語文課堂的教學效率。

2.設置情境課堂，培養學生的學習興趣

情境教學是當前非常受歡迎的一種教學方式，同時也是提高課堂教學效率的重要途徑之一。情境教學指的是老師通過設置與生活緊密相關的情境并且將所學的知識融合在其中，然后讓學生們進行實踐，使得學生們在活動中學習到相關的知識的一種教學形式。例如，在講《桃花源記》一文的時候，老師可以讓學生扮演文中的角色，然后根據文章內容編排一個小的話劇來進行展示，讓學生們運用話劇將文章的內容完整的表現出來。通過讓學生們扮演文中的角色，并且重現文中的故事情節，讓學生們對于文中人物有更加深刻的認識，對于文章中心思想的掌握也有幫助。情境教學的方式，能夠激發學生們的學習興趣，激發學生們的學習欲望，從而促使學生們積極主動的參與到課堂的學習中來，也有利于活躍課堂氣氛，促進多元化課堂教學效率的提高。

3.運用多媒體進行教學，提高教學質量

科技的迅速發展為教學的改革指引了方向，多媒體的出現為初中語文教學質量的提高提供了新的途徑。多媒體教學之所以受到了學生以及老師的歡迎，主要是因為多媒體教學能夠使得語文知識動起來，能夠讓語文教學內容立體的展現在大家的面前，從而培養了學生們的學習興趣。多媒體能夠將復雜的內容進行拆分，讓其以簡單明了的形式展現出來，讓學生覺得語文簡單易學。除此之外，多媒體能夠將課本內容立體的展現出來，有利于加深學生們的理解。例如，在講解演說類文章的時候，老師可以通過視頻來展示演說，通過觀看壯觀熱烈的場面，讓學生有一種身臨其境的感覺。同時，通過視頻的觀看，學生們能夠通過演講者聲音動作感受到這篇演說的震撼。老師要善于運用多媒體進行教學，用全新的教學方式提升高中語文教學的質量。

4.注重語文的實踐教學

語文是一門擁有很強實際作用的學科，在教學的過程中，初中語文老師要注重語文的實踐教學，把語文教學與社會生活聯系在一起，將語文教學的范圍與眼光放的更加長遠一些，而不是將語文教學只局限在課堂上，讓語文教學從課堂中走出來，走入到生活中，從而促進學生能夠將語文知識有效的運用到生活實際中去。例如，老師可以組織學生去進行公益活動，然后在公益活動結束之后，鼓勵學生用筆寫下自己的真實感受，寫下自己所有想說的話。通過這樣的教學，不僅開放學生們的視野，增長學生們的社會經驗，同時還能夠促進學生們的學習，使得學生有效的將初中語文學科知識學以致用，提高語文知識的運用能力。所以，在初中語文課堂的教學中，初中語文老師要注重語文的實踐教學，通過實踐教學提高學生們對語文知識的運用能力促進學生們的發展。

在新課改的理念下，老師要將多元化的教學方式帶入到初中語文課堂的教學中，尊重學生們的主體地位，注重培養學生們的學習興趣，促進學生們積極主動的進行語文的學習，提高語文課堂的教學質量。

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（作者單位：甘肅省臨夏縣盧馬中學 731800 ）endprint