中學體育課堂中德育教育的滲透

李昂

摘要：全面實施素質教育，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學科中去。體育教師要充分認識體育在學校體育中的地位，積極引導學生全面發展。要充分認識現代體育教學的特點，以體育課程為載體，結合課堂常規的貫徹、教學內容、課余訓練等滲透德育，充分發揮體育在素質教育中的作用。

關鍵詞：體育教學；德育；滲透

德育是學校教育的重要組成部分。全面實施素質教育，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學科教學中去。體育作為中學素質教育不可缺少的學科，擔負著提高學生身體素質的重要任務，而提高學生的思想道德素質也是體育課程的重要目標。在體育教學中有意識地滲透德育，能夠有效地培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生團結協作、遵守紀律的思想品質和勇敢頑強、積極進取的心理品質。

一、體育教學的特點與潛在的德育因素

1.在課堂常規上對學生進行德育教育

在課堂認識上對學生進行德育教育，在體育教學中，首先做好的是常規教學管理，培養學生良好的道德行為習慣。其次，了解學生的思想動態，鼓勵學生克服困難完成相應的訓練任務。

2.體育教學內容的豐富性

體育教學的內容十分豐富。從運動項目看可以分為田徑、球類、體操、游戲、民族體育（包括武術）、韻律活動等；在體能、技能訓練方面又有速度、力量、靈敏性、技巧性、柔韌性等要求。在課程形式上，中學體育課有必修、選修、課外活動、教育實踐等多種形式。這些內容和運動形式符合中學生的生理和心理特點，不但能有效地提高學生的體能和運動技能水平。

3.體育教學的復雜性

每個中學生心理特征各不相同，因此在體育活動中不同的學生所表現出來的行為比較復雜，在個性上也有各自的特點。體育教學多在操場上完成，學生活動范圍相對較大，不便控制，有些項目帶有一定的危險性，必須有組織，以防止意外事故的發生。從這些方面看，體育教學比一般學科的教學顯得更為復雜。因此，在體育教學中必須始終強調要有嚴格的組織紀律性。

4.體育運動的競爭性和團體性

競爭是體育運動最突出的特點，在競爭過程中，學生的個體差異和行為特征都充分地暴露出來，各種思想都隨時表現出來。此外，體育運動還具有明顯的團體性。從積極方面講這種競爭性和團體性能夠使學生產生一種集體榮譽感和凝聚力。從這個意義上講，體育教學能夠為培養學生的集體主義精神、合作意識和迎接挑戰的能力等提供良好的環境和有利的條件。

二、體育教學德育滲透的途徑

1.教師要轉變傳統的教育觀念，積極倡導全面發展 體育教師教育觀念的轉變是德育滲透的前提。教師要充分認識到體育在學校教育中的地位，積極引導學生德、智、體、美全面發展。要使學生懂得，通過體育運動能夠增強內臟器官的功能，促進體格健壯，增強抵抗疾病的能力，同時又能促進良好的心理素質的形成，提高健康水平和學習效率。因此體育教師在“育體”的同時還要重視“育心”。

2.結合教學活動多方面對學生進行德育教育 體育教學是在教師組織和紀律的約束下進行的活動，各種體育項目活動中，有的要對快速，有的要求持久，需要集體配合。個人項目的成績會影響集體的成績，教師善于啟發引導，幫助和培養學生勇敢、頑強、堅忍不拔的思想品質以及團結奮斗的集體主義精神。體育有一個強競爭性的特點，只要是比賽都要爭第一，這樣可以培養學生奮斗圖強，艱苦奮斗的拼搏精神和高度的責任感。因而在各種球類、拔河和接力等項目教學時，教師應在講授技戰術配合的同時，向學生強調集體配合的重要性，不失時機地向學生進行德育教育。

3.結合貫徹課堂常規進行德育滲透 體育課堂常規體現了體育課對學生的基本要求，體育課堂常規教育的過程也是向學生進行文明禮貌、組織記律、思想作風教育的過程。例如，在隊列、隊形教學中，教師統一指揮，注意觀察每一位學生，對表現好的應及時表揚，對不認真的同學進行批評教育，指出他們的這種表現會造成整個隊形不整齊，會影響全局。要教育學生在練習中要刻苦認真，聽從指揮，做到動作迅速、準確、協調一致，培養他們嚴格的組織紀律性和集體主義精神。

4.根據不同教學內容的特點進行德育滲透 在體育課教學中，學生學習的內容較多，如跑、跳、球類、投擲、游戲等。在這些內容中學生最感興趣的是游戲，因此要充分利用游戲活動進行德育滲透。游戲能使學生養成團結友愛的精神，互幫互助的優良品德。除了游戲之外，也可以結合其他的教學內容進行適當的思想教育，如教跨欄時可給學生講我國著名跨欄運動員劉翔勇奪世界冠軍、勇破世界紀錄的事例，激勵學生努力學好動作，樹立敢于超越他人、超越自己的雄心壯志和為國爭光的優秀思想品質。在中長跑教學中，教師要鼓勵學生勇于克服困難，挑戰自我，挑戰極限，發揚頑強拼搏的精神。在障礙跑教學中，要培養學生的勇敢精神，教育學生把每一道障礙物看成是前進中的困難，只有征服它才能走向成功，從而增強學生必勝的信心。在球類教學中，要求學生團結協作，共同完成任務，實現集體目標。

5.在課余訓練中滲透德育 課余體育訓練是學校體育工作的組成部分。要帶好學校運動隊，首先要加強運動員的思想教育，如經常講一些我國優秀運動員的刻苦訓練、頑強拼搏、互相幫助、為國爭光的事例。讓他們認識，應用優異成績的取得不僅靠個人技能的提高，也離不開集體的力量，要共同建設一個團結奮進、友愛合作的集體，這對促進學校運動隊的訓練工作是十分重要的。學校運動隊的學生在各自的班級上往往具有較大的影響力，他們對體育運動的興趣和體育活動中的表現會直接或間接地影響著班級中其他同學對體育的態度，因此要充分發揮他們在體育運動中的積極性可以促進學校體育活動的蓬勃開展，促進群體水平的提高。

總之，在中學體育教學中教師要以情感人、以情動人、以情育人，使學生在最佳的情感環境中更好地獲取知識，掌握技能，接受教育。從學生的心理發展規律出發有目的地滲透教育，從而培養學生良好的行為習慣，使學生的思想朝著健康的方向發展。

參考文獻：

[1]魯中良加強中學體育教學中的德育教育《新校園（下旬刊）》2010年2期

[2]梁奕輝淺談如何在初中體育教學中滲透德育教育《南方論刊》2015年8期

[3]楊興文如何在初中體育教學中滲透德育教育的研究《課程教育研究（新教師教學）》2016年27期

（作者單位：四川省華鎣市第二中學 638600）endprint