淺談高中體育教學中創新能力的培養策略

朱麗華

摘要：完善高中體育教學將幫助學生打好學習基礎，但是近些年在教學中過分的重視了專業知識及技能的教育，忽視了體育教學對學生創新能力培養的重要性。 因此，本文將對此進行研究。

關鍵詞：高中體育；體育教學； 創新能力 ；培養策略

前言：創新能力是人腦高級心理機能，其形成和發展都受到人腦生長發育水平及活動特點的影響。體育學科是學校教育中十分重要的一個方面。培養學生的創新能力是體育教學落實素質教育的重要課題。如何通過體育教學活動培養學生的創新能力，促進學生智力與能力的全面發展，使之成為具有創新精神和實踐能力的開拓型人才，是當前體育教學改革的發展方向。

一、高中體育教學中影響學生創新能力的問題

1. 落后的教學觀念

受到傳統教育觀念的影響，體育學科始終得不到一些學校的重視，一些教師與家長都認為上體育課就是耽誤學生學習的寶貴時間；所以，很多學校或者教師把體育課上成了文化課或技術課，這種現象的出現不僅打消了學生學習體育知識的熱情與積極性，長此以往，也會影響學生的身心健康發展。 之所以會出現這種問題，主要是因為當前高中教育觀落后，教師缺乏體育教學對培養學生創新能力重要性的認識。

2.教學形式枯燥、簡單

受到應試教育理念的影響，很多高中學校的體育教學形式簡單而枯燥，主要表現為：體育游戲項目少，教學內容單調枯燥，忽略了游戲型教學方法的應用，而是以傳統的體育測試為主。 這樣就使學生逐漸喪失了體育學習的興趣。 一些教師認為，制定的體育目標基本合格就可以了，對學生的整體能力、是否學到了體育知識、感受到了樂趣等均不關注。

3.高中教師缺乏創新能力

高中體育教師屬于體育專業畢業教師，專業知識及技能掌握扎實，不過受到傳統應試教育模式影響，教師在教學中缺乏創新能力，推行的教學方法等無法激發學生創新意識，所以對培養學生的創新能力效果不佳。 另外，一些高中并不重視體育軟硬件設備的更新換代，導致舊式設備已經無法滿足體育教學需求。

二、高中體育教學的學生創新能力培養對策

1.更新落后的教學觀念

新課改要求的下發，必須引起高中學校的重視與關注。 所以，在第一時間學習先進的教學觀念，摒棄落后的學科不平等教學思想就十分重要。 高中教師要明確體育教學在整體教育中的重要地位，在教學中應激發學生的主體意識，引導學生主動的探索、學習陌生的體育知識、技能，改變傳統單一的而枯燥教學過程，增加體育教學的趣味性，讓學生明白學習體育知識的重要性與作用，從而讓學生在學習的過程中掌握創新與探索的技巧，實現學生創新能力的培養。

2.推行游戲教學法教學模式，為學生培養創新能力

在高中體育教學中，教師要大膽的創新體育教學模式與內容，設置學生喜歡的、感興趣的體育游戲活動、內容，通過與教學內容的結合，激發學生的學習興趣與創新意識。 比如，教師就可以利用很受學生歡迎的綜藝節目—— — 《奔跑吧 ， 兄弟》來制定體育游戲規則。 通過結合學生的實際身體情況與教學內容，將撕名牌游戲納入體育教學中，有助于激發學生的課堂參與興趣，強化學生對體育知識的探索欲望、激發學生的實踐創新意識。 設置一個撕成語的游戲，把學生分成兩組 ， 其中一組中的每個學生背后都貼上四字成語，成語不能重復，另外一組則負責撕，當規定時間到達后就互換身份。 背貼成語的那組學生，除了教師，不告訴任何人成語內容， 教師要把對方的成語內容發給對方小組成員，且只有該小組學生知道。 完成后讓學生根據詞語描繪內容去撕對方，若撕的成語與自己掌握的一致，則撕方勝利。 而另外一組同學則有三次冷卻對方的技能， 若規定時間內沒有徹底撕掉對方，則貼成語方獲勝。 這種全新的教學方式，打破了傳統教學模式單一、枯燥的氛圍，融入了符合當代社會發展的創新元素，這將使學生的大腦刮起頭腦風暴，激發學生的運動潛能，有助于學生在攻守中施展創新戰術、激發創新能力。

3. 強化創新型教學隊伍的建設，完善校內體育教學設備

在高中體育學生創新能力的培養中，還要重視教師的作用。由于教師是體育教學的主體， 只有教師具備了創新能力與創新素養，才有助于為學生培養創新能力與創新素養。 因此，高中要打造一支具有創新素養與能力的優質創新型教師隊伍。 要通過創新培訓、實踐等活動的開展，培養教師地職業技能，提升教師職業素養，為其提供教學探索和鉆研的各種條件，以利于提高教師自身的創新能力。 同時，要將技能培訓、體育教學和文化課教學有效地結合起來， 激發學生的學習興趣， 培養學生的創新能力。 除此之外，還要加大體育教學設備的投入，滿足學生能力發展的需求。

4. 培養學生獨立思考意識，激發學生創新潛力

堅持“以生為本”的教學原則，有助于激發學生的創新潛能，提高教學質量。 所以，在教學中要制定明確的教學目標，開展高效教學，引導學生獨立自主地學習。 比如，在球類課程的教學中，進行比賽，讓學生在活動中發現自己的不足與短板，鼓勵學生大膽想象，為學生培養獨立思考的意識，讓學生通過獨立思考與實踐，不斷的激發自身的創新意識，提高自身的創新能力。綜上所述，高中教學應重視體育教學的作用與地位，通過不斷的完善教學設備、創新教學方法等方式，才能夠有效的在體育教學中為學生培養創新思維、創新意識、創新能力。

結語：教學有法，但無定法，貴在得法。因此運用本文講述的方法時，要針對具體教學內容和學生特點靈活運用。教學內容和學生特點不同，其適用方法也各異。同時，教師還應轉變教學觀念，要認識到，學生在學習過程中肯定要走一些彎路，出現一些錯誤動作，有時甚至會延誤教學進程，耽誤教學時間。但要考慮到學生在學習過程中自己嘗試錯誤、走彎路本身所蘊涵的教學價值，教師要真正理解“授之以魚，不如授之以漁”的道理，努力形成主動參與、積極探索和思考的新型教學過程，為學生將來具有一定的創新能力打下良好的基礎。

參考文獻：

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[2] 時光躍 . 高中體育教學中學生創新能力的培養 [J]. 中國教育技術裝備， 2011 （ 10 ） .

（作者單位：山西省陽泉市第三中學校 045000）endprint