論職業教育中如何提高學生學習英語的積極性

張杰

摘要：隨著全球化的不斷深入，世界各國間的聯系越來越緊密，英語作為一門全世界通用的語言，在世界各國的經濟、政治、文化交流中起著越來越重要的作用。近年來，擁有良好的英語基礎是新一代學生們必備的素質之一，廣大專家和學者們也越來越意識到了對學生們英語能力培養的重要性，對英語教學給予了高度關注。職業教育學校中大部分學生畢業后會選擇直接就業，因此英語學習對其未來的就業競爭力也是十分重要的，但現實生活中職業教育中學生們的英語學習積極性普遍不高。本文也將立足于此，結合目前我國職業教育中英語教學的現狀，試對如何在職業教育中提高學生英語學習的積極性進行分析與探究。

關鍵詞：職業教育；英語教育；學習積極性

一、職業教育中學生們的英語學習現狀

1、英語課程設計和人才培養模式落后

我國教育改革在不斷的進行中，教育改革要求各大職業院校要切實根據學生們的真實需求去進行教學教育活動，確保老師所教授的知識能夠為學生們未來的工作和生活提供指導意義，并且就筆者目前了解到的現狀來看，大部分職業院校的學生畢業后會選擇直接就業，因此職業院校的老師為學生們傳授真正實用的知識是十分重要且必要的。但在現實的教學中，學校和老師 “重學術輕實踐”的情況依然存在，老師們的課程設計和人才培養模式并沒能跟隨時代的變化而更新，普遍較落后，不利于在職業教育中開展高質量的英語教學。

2、英語教學目標脫離學生們的實際需求

經筆者調查，目前的職業院校的英語課程設計存在教學目標偏離的問題。現實生活中，職業院校的學生們需要的是能在未來工作中進行使用的知識和技能，例如一些基礎的商務英語口語、英文郵件寫作方式、英文演講技巧等能夠在進入社會后使用的知識和內容，而不是深奧難懂的詞匯、語法、英語考試成績等不實用的內容。英語老師在設計教學目標和實際教學過程中，應該根據學生們的需求去進行設計，而不是像傳統教學一樣僅憑自己的主觀理解去設計教學內容，一方面老師備課十分辛苦，另一方面課程卻不能滿足學生們的真實需求，這樣不利于提高學生們學習英語的積極性，不利于學生們的學習。

3、部分學校教學相關現代信息技術設備配套落后

現代社會是互聯網和信息化的社會，互聯網和信息化設備的使用可以大大方便我們的工作和生活，提高工作和學習的效率。現代信息技術可以使抽象、枯燥的知識生動起來，將知識變得不僅能看得見，還能聽得見、摸得著，有助于提高學生們的學習積極性，對學校開展各科的教學是極其有幫助的。但就筆者了解到的現狀來看，我國很多職業學校的硬件設施設備普遍比較陳舊和落后，不能為英語教學的開展提供強有力的硬件保障。

4、部分學校和老師未對英語口語教學引起重視

在目前職業院校的英語教學中，學校和老師普遍比較重視對學生語法結構、句型結構、閱讀理解、寫作能力的培養，忽視了對學生們英語口語的培養。新課改之后，教育局明確提出要重視學生們的英語口語教學，要讓每個學生學會清楚流利地用英語口語表達。但在實際教學過程中，學校和老師為了讓學生們取得較好的考試成績，普遍花費大部分教學時間在對學生們的英語詞匯、語法、閱讀理解、英語聽力、英文寫作等考試會直接涉及到的板塊上，忽視了學生們英語口語能力的培養，導致很多學生不能流利地用英語進行日常對話，使得“啞巴英語”的情況出現。

二、職業教育中提高學生英語學習積極性的策略探討

1、老師要加強自身學習，結合學生需求改變人才培養方式

伴隨著教育改革的進行，越來越多的新興教育理念被提了出來。社會的高速發展使得學生們的心理特征也出現了很大的不同，有些傳統的教育和教學方法已經不再實用，因此英語老師們要積極去探索新的教學方式，并結合學生們的真實需求應用到教學中去。對話教育理論是較新興的教育理論之一，其主要是通過老師與學生間平等的、有效的語言溝通來進行教學的開展。在對話教育的過程中，一方面老師能站在自己的角度去分享對知識的理解和認知，另一方面學生也能站在學生的角度去對知識和規律進行不同的解讀，這樣的過程有利于老師和學生互相換位思考。對話教育可以拉近學生與老師的距離，使老師和學生相互理解對方，有利于提高學生們的英語學習積極性。例如在英語課堂教學過程中，老師可以利用對話教育法，讓學生扮演職場上的不同角色，通過一來一去的語言、詞匯交流，使抽象的知識用一種類似“小品”的方式展示出來，在此過程中給學生們滲透生活化、職業化的英語學習方法，將抽象復雜的語言變得簡單易懂，有利于學生們進行理解和領悟。老師通過對話教育法鼓勵學生去大膽提問、大膽表達自己內心想法和疑惑，也有利于其加深對知識的理解，培養起基本的英語能力。

2、老師要加強學生英語思維和英語文化的培養

學生們接受教育的目的，不僅僅局限于對書本知識內容的學習，而是要通過老師的引導逐漸去搭建起自己的知識體系，養成良好的學習習慣，突破自己的認知局限，養成良好的思維習慣，去感知、感悟書本上的知識，最終將學習到的知識用于自己的生活。為了達到教育的最終目的，老師們需要加強對學生們英語思維和英語文化的培養。老師們在教學中要將文本課程轉為體驗課程，引導學生帶著自身的生活經驗、情感態度去進行學習和練習，要重視學生實踐能力的培養。英語老師也可以每天上課前抽出幾分鐘時間讓學生們輪流上講臺演講，內容包括但不限于英語小笑話、小故事、短篇新聞，這樣有利于學生們大膽開口講英語，有利于學生們自己去感受英語文化，有利于提高學生們的英語學習積極性，也有利于老師的進一步教學。

3、學校和老師要提高現代化教學設備的使用水平

隨著科學技術的不斷發展，現代信息技術憑借其自身的優勢獲得了廣大學校和老師的青睞。現代信息技術可以使書本上的知識“活”起來，通過圖片、動畫等形式將抽象的知識展示出來，便于學生們理解和學習。在職業教育學校的英語教學中，學校應該更新教學設施設備，為學生們的英語文化學習提供好硬件準備。老師們則要加強自身的學習，提高現代化教學設備的使用水平，利用現代信息技術為學生們創設出生活化、職業化的教學情境、糾正學生的口語發音、為學生們播放英語電影、加強與學生間的教學互動，營造良好的教學氛圍，讓學生們在英語文化的熏陶下學習，自然會提高學習興趣。

4、學校和老師要對英語口語教學引起重視

英語作為一門語言，是人們相互溝通、傳遞信息的一種載體，因此掌握好英語這門語言對學生們來說十分有必要，學校和老師應該對英語文化教學引起重視。在老師們對學生的英語教學活動中，學校起著舉足輕重的作用，學校首先應該為學生們的學習創造好的環境和氛圍，給學生們提供好軟硬件設備。其次，學校還應該配合老師們開展英語口語教學活動，為學生們開設類似“英語口語小課堂”、“英語角”、“英語演講家”、“英文歌曲演唱比賽”等提高學生們英語學習興趣的活動，部分有條件的學校還可以聘請外教來開展英語教學，讓專業的外國教師來為學生們還原最地道的語言使用情境，培養學生們的英語思維，讓學生們在輕松愉悅的氛圍下學習，起到更好的教學效果。

結語：職業學校中的英語教學十分重要且必要，掌握好英語知識不僅僅可以為學生們未來走向國際社會做好準備，也能對我國未來在國際舞臺上奠定良好的語言基礎。學校和老師在職業院校的英語教學上應該予以更多的重視，不斷創新教學方法，提高學生們的英語學習積極性，提高英語教學的效果，讓學生們能夠真正愛上英語學習并從中受益。

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（作者單位：云南省西雙版納州景洪市職業高級中學 666109）endprint