論高中語文教學中傳統文化教育滲透的思考

翟勇

摘要：學生語文素養養成最重要的階段就是高中，培養學生的語文素養是最重要的一項內容就是傳統文化的學習。這篇文章研究了高中語文中傳統文化的學習，并且對它進行了分析，而且提出了幾點在教學中融入傳統知識的措施，研究了傳統文化在高中語文教學中的意義等等，想要為我國的教育視野做出貢獻。

關鍵詞：高中語文；傳統文化；滲透；措施

由于近年我國對外開放政策的實施，國際間的交流活動也越來越頻繁。在這種情況的影響下，我國的傳統文化收到了西方文化的沖擊，許多學生都在吃飯、過節等等的選擇上都會選擇西方事物。因此在教學過程其實也就是感悟和傳承我國傳統文化的一個過程。在實際教學當中，老師傳承傳統文化的責任是非常重大的。

一、高中語文教學中傳統文化學習的現狀

1.學習過程中過度依賴學習資料

在課堂上學習傳統文化的過程中，學生學習古詩詞等等的時候經常使用輔導書，而不是看語文課本。在理解古文的時候也是直接用輔導書來理解文中的含義，并不是通過老師的講解和自己的理解來學習古文，這樣對于古文知識的感覺并沒有好處，而且在一定程度上還遏制了學生理解古文知識的能力。

2.注重學習片面知識，忽視情感方面的熏陶

在進行繼承和發展我國傳統文化的時候并不僅僅是指背誦古人的名言警句，然后代代相傳，而是要理解古文的真正含義，將古文中好的文化進行傳播，并不好的傳統文化進行擯棄。從我國目前的傳統文化教學來看，老師在教學中僅僅是把翻譯的計較教給學生，并沒有傳授給學生在情感方面的感悟，這樣會影響學生學習和理解傳統文化。

二、在教學過程中滲透傳統文化的措施

1.通過古詩文來豐富傳統文化的內涵

其實在語文教材的古詩文文章中會包含許多倫理道德、民風民俗和我國的一些優秀品質等等，因此在教學時要引導學生理解文章的含義，深入挖掘文章的內涵，并且要對作者內心的情感進行分析。例如在學習《離騷》時，可以分析“不撫壯士已棄穢兮，何不改乎此度”這句，從這句來了解屈原的愛國情懷和當國破家亡以后悲痛之情，也能夠更好地激發學生的愛國之情。

2.在課堂教學中感悟傳統文化的精神

對中學生進行語文教學首先是傳授給學生運用知識的技巧，其實是培養學生閱讀時的感悟能力，最后也是為了提高學生的語文素養水平。因此老師在授課過程中要用足夠的文化氣息提供給學生一個能夠學習知識，感悟傳統文化的平臺，讓高中的語文課堂更加地多樣化，讓課堂的文化氣息更加濃厚，也更有利于學生真正感悟傳統文化。

3.通過課外閱讀弘揚傳統文化

在高中語文課堂中弘揚我國的傳統文化主要是通過課外閱讀的方式來進行，因此在課堂中老師要引導學生閱讀經典的文學著作，要大量積累我國優秀的古文，把我國的傳統文化和道德實踐結合起來，并且在學生的生活中進行應用。也要規范我國高中學生的行為，要將理論和實踐結合起來，為弘揚我國傳統文化做良好的準備。

4.通過課外活動傳承傳統文化

在我國中學中進行語文教育的時候主要都是課堂教學，但是現在老師也要進行課外的拓展，在進行教學滲透傳統文化的時候也要切入到課外的學習、生活當中，也更有利于傳統文化的傳承。因此在教學過程中要利用多種途徑來引導學生在課外學習傳統文化，例如可以朗誦詩歌、作品等方式來提高學生的閱讀水平，在這個過程中也有利于開闊學生的視野。例如在學習“荷塘月色”時，可以用“荷塘”和“月色”來引導學生延伸課外活動，中國多數的優秀文學作品都是用借景抒情的手法寫的，在文中會透露出作者的情感。學生在這個過程中能夠完勝自身的思想，實現學生全面發展的目的。

5.將傳統節日作為傳授我國傳統文化的切入點

中國是一個擁有五千年歷史的國家，它有著非常豐富的節日，這些節日也是我國傳統文化重要的組成部分，每個節日都有一個傳說或者是歷史事跡。例如端午節是為紀念我國的的屈原，春節是紀念老百姓打敗“年”，七夕是紀念牛郎織女想回的日子。這些節日是我國的傳統民俗，也是信仰，它還是對中華民族未來的期盼。老師在教學的過程中可以利用這些傳統節日背后的故事來引導學生學習傳統文化，也可以讓學生寫關于傳統文化的作文，讓學生把對于傳統文化的的看法表達出來，利用這種方法也更有利于學生愛國情感的激發。

三、高中教學中滲透傳統文化的意義

1.有利于學生對傳統文化興趣的激發

在教材中表達傳統文化的形式主要有：“故事情節比較生動”、“優美、抒情的詩句”等等。利用這種形式來寫傳統文化比口號的接受程度更高，學生在學習故事的過程中會對主人公有感嘆，這樣更有利于讓學生對于傳統文化更感興趣，也更有利于傳播我國的傳統文化。

2.有利于學生健康成長

在我國的青少年三觀樹立的方面可以利用傳統文化來進行，它在這個過程中處于十分重要的地位，讓學生學習優秀的文學作品能夠讓學生的知識層面更加豐富，也能提高學生自身的文化修養，有利于學生文化的積累。

結束語：在建設我國精神文明的過程中，傳統文化處于一個非常重要的位置。今年我國新課改實施以后非常重視我國傳統文化的教育，因此在高中語文課堂中進行傳統文化的教育也變得非常重要，也是教學研究的重點。因此老師在這個過程中也需要不斷提升自身的綜合素質，學會調動學生在學習傳統文化過程中的積極性，激發學生對于學習傳統文化的興趣，更有利于學生綜合素質的提高，讓我過的傳統文化更加發揚光大。

參考文獻：

[1]趙會蓮.讓傳統文化教育在高中語文教學中綻放光彩[J].語文天地（高中版），2015（07）

[2]張日輝.淺析高中語文教學中傳統文化教育的滲透[J].作文成功之路（下旬），2016（12）

（作者單位：四川省綿陽中學實驗學校 621000）endprint