巧用電子白板提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

摘要：隨著科技的發(fā)展，電子信息技術(shù)被投入到教育行業(yè)中，教學(xué)水平取得了巨大的進(jìn)步。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教材、粉筆與黑板是課堂教學(xué)的主要工具，不僅不利于教學(xué)效率的提高，對學(xué)生及教師的健康也造成了一定的影響。電子白板的誕生，不僅解決了以上問題，更增加了黑板所不具有的儲存功能。本文主要闡述了教師如何巧用電子白板來提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，以給相關(guān)教育工作者一些參考。

關(guān)鍵詞：電子白板；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)效率

一、 引言

電子白板是應(yīng)用在教學(xué)中的高科技教學(xué)儀器設(shè)備，可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實時存儲，并及時形成教學(xué)資源，實現(xiàn)了教學(xué)的可逆性。同時，教師利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，可促進(jìn)教學(xué)過程中與學(xué)生的互動，提高學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成，加強學(xué)生對知識的了解，能有效提高教學(xué)效率。

二、 電子白板教學(xué)的優(yōu)點

1. 能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

電子白板的直觀性與趣味性對學(xué)生具有極大的吸引力，教師可利用這一特點來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的探索，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

2. 活躍課堂教學(xué)氛圍

電子白板能帶給學(xué)生不一樣的教學(xué)氛圍，與傳統(tǒng)的黑板教學(xué)相比，電子白板能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得生動有趣，讓學(xué)習(xí)變成一件有樂趣的事情，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握，活躍了課堂教學(xué)氛圍。

三、 如何巧用電子白板提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

1. 利用電子白板激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

電子白板具有直觀性，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可利用電子白板的這一特點，對枯燥的理論知識進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造新穎的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了好奇心，就會積極主動投入到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)有一節(jié)“找規(guī)律”的課程，教師先制作一組Flash動畫，在進(jìn)行課堂教學(xué)之前進(jìn)行播放。教師根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的興趣點制作動畫的內(nèi)容，如灰太狼開了一家超市，門口擺滿了各種顏色的氣球與彩旗，布滿了鮮花，音響還播放著好聽的歌曲，灰太狼邀請羊村的小羊們過來觀看。動畫播完之后教師可對學(xué)生進(jìn)行提問：“請問同學(xué)們對畫面有什么發(fā)現(xiàn)呢？”學(xué)生們很快就找到了各種規(guī)律，如氣球的顏色是按照紅色、綠色、紅色、綠色的規(guī)律來擺放的，彩旗的顏色是按照粉色、藍(lán)色、紫色的規(guī)律來擺放的。根據(jù)學(xué)生找出的結(jié)果，教師可引入“規(guī)律”的概念，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這樣不僅使學(xué)生能愉快的進(jìn)入課堂教學(xué)中來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能加深學(xué)生對知識的理解與記憶。

2. 用電子白板對教學(xué)內(nèi)容的重點與難點進(jìn)行教學(xué)

教材、黑板與粉筆一直是傳統(tǒng)的教學(xué)手段，教學(xué)過程就是教師對學(xué)生進(jìn)行解題方法的教授，學(xué)生通過對教師解題方法的記憶與反復(fù)練習(xí)，轉(zhuǎn)化成自己的知識。這個教學(xué)過程中，學(xué)生處在一種被動的狀態(tài)下，被動地接受教師傳授給自己的知識與方法，對知識與題目不求甚解，多數(shù)是通過死記硬背的方式學(xué)會知識。而教師利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，就可以將知識形象化，刺激學(xué)生各種感官對知識進(jìn)行探索，對重點與難點內(nèi)容進(jìn)行精講，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方式所不能達(dá)到的效果。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)課程“認(rèn)識圖形”中，需要學(xué)生對圖形進(jìn)行了解，認(rèn)識各種圖形。由于學(xué)生年齡小，對長方形、三角形與正方形不能很快的正確辨認(rèn)，對知識難以理解。教師僅用傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以達(dá)到滿意的教學(xué)效果，而利用電子白板中的智能繪圖工具就可以解決這個問題。教師在教學(xué)過程中，利用智能繪圖工具將不同的圖形拉出來在學(xué)生面前進(jìn)行動態(tài)的演示，給學(xué)生展現(xiàn)出不同的視覺效果，讓學(xué)生通過觀察形狀的不同學(xué)會辨認(rèn)各種圖形。這種教學(xué)方式從學(xué)生的思維特點出發(fā)，將課堂知識直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于學(xué)生對知識的理解，使學(xué)生能將理論知識與實際生活相聯(lián)系，對難點內(nèi)容進(jìn)行了有效的突破。另外，教師可在教學(xué)過程中利用電子白板中的屏幕批注功能，對教學(xué)內(nèi)容的重點利用畫線、畫圈以及修改顏色等方式進(jìn)行標(biāo)注，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行重點聽講。電子白板與教師教學(xué)有效結(jié)合，對學(xué)生攻克難點、突破重點具有積極的推進(jìn)作用。

3. 巧用電子白板中的學(xué)習(xí)資源

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是在不斷地發(fā)展與進(jìn)步中、不斷地突破與應(yīng)用中進(jìn)行的。學(xué)生通過對知識的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行思考，通過思考對知識不斷產(chǎn)生疑問，促進(jìn)學(xué)生對知識的探索。學(xué)生的思維方式在不斷地發(fā)現(xiàn)問題與解決問題中得到鍛煉。電子白板可以將靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化成動態(tài)的畫面，又可以將抽象、復(fù)雜的知識通過聲音、圖像或者動畫的方式直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對知識的理解變得簡單容易，不僅促進(jìn)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，還能吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生對知識的探索，提高教學(xué)效率。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)“平移和旋轉(zhuǎn)”的教學(xué)中，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，可對學(xué)生在游樂園玩耍的視頻進(jìn)行搜集，學(xué)生通過對視頻的觀察感受到平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。同時，教師舉出平時生活中平移與旋轉(zhuǎn)的例子，如汽車的運動與表盤指針的轉(zhuǎn)動等。教師還可以將資源庫中的圖片拖出來讓學(xué)生判斷哪個是平移、哪個是旋轉(zhuǎn)。之后教師可對圖片進(jìn)行處理，找出超市的旋轉(zhuǎn)門、廚房的推拉門以及教室的門，讓學(xué)生對平移與旋轉(zhuǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的認(rèn)知與判斷。這個過程是理論聯(lián)系實際的過程，有效加深了學(xué)生對知識的理解。

四、 結(jié)束語

小學(xué)階段是學(xué)生為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)興趣以及對知識的探索欲望影響著以后的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中巧用電子白板進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

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作者簡介：董潤芳，甘肅省武威市，甘肅省武威市涼州區(qū)金羊鎮(zhèn)九年制學(xué)校。endprint