淺談讓中學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

摘要：受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，學(xué)生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有“恐懼”感，所以在新課改的背景下，要想進(jìn)行高效率的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要采取多種方式讓孩子能快樂地學(xué)數(shù)學(xué)，用準(zhǔn)確、簡練的語言，把自己的思維過程有條理、完整地表達(dá)出來。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，課堂就活起來了，課堂效率也就不知不覺的提高了。

關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育；操作能力；表達(dá)能力；課堂效率；中學(xué)數(shù)學(xué)

應(yīng)試教育思想根深蒂固，中學(xué)生受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有“恐懼”感。在中學(xué)流傳著這樣的順口溜“物理煩，化學(xué)難，數(shù)學(xué)的習(xí)題算不完”。數(shù)學(xué)給學(xué)生的第一印象就是容易“頭疼”——枯燥的計(jì)算、刻板的公式。再者好多應(yīng)用題脫離中學(xué)生的實(shí)際。學(xué)生對(duì)應(yīng)用題沒有興趣，這樣導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)數(shù)學(xué)的情趣。在新課改的浪潮下，新的教育教學(xué)模式漸漸的替代了應(yīng)試教育模式。但是筆者在應(yīng)試教育的環(huán)境中長大，對(duì)于新課改曾經(jīng)也迷茫過，因此從好多成功人士的身上看到了新課改的魅力，也漸漸發(fā)現(xiàn)了應(yīng)試教育的弊端。在新課改的背景下，如何讓學(xué)生數(shù)學(xué)課堂活起來，快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂充滿興趣？古人云“知之者不如好知者，好之者不如樂知者”，“教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣”，當(dāng)然新課改更是提倡快樂教育。現(xiàn)代教學(xué)論也公認(rèn)：“課堂教學(xué)除知識(shí)對(duì)流的主線外，還有一條情感對(duì)流的主線。教學(xué)活動(dòng)是在知識(shí)、情感這兩條主線互相作用、互相制約下完成的。情感這條主線在初中教學(xué)中尤其重要，因?yàn)閷W(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以消除緊張的情緒，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣，使內(nèi)心世界變得活潑、開朗，從而有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實(shí)踐能力。”

一、 營造和諧氛圍，激發(fā)說話欲望

賀克夫曾說過：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需求，就能發(fā)揮高度有效的作用。”因此，在平時(shí)課堂上，筆者盡量以和藹的微笑，肯定的手勢(shì)和熱情的贊語，為學(xué)生營造一個(gè)個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，從容地、平等地、認(rèn)真地接住孩子們拋過來的每一個(gè)“球”，再抓住契機(jī)把“球”拋還給他們，給學(xué)生們帶來了創(chuàng)新的激情和靈感。這樣以慈母寬容之心對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生一次次地在老師充滿鼓勵(lì)和期待的目光里發(fā)表自己的想法。當(dāng)然在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，教師要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的溫暖。尤其是學(xué)困生，教師要更加關(guān)心，在平時(shí)的上課的時(shí)候，給他們提一些簡單的問題，激發(fā)他們回答問題的積極性，通過這樣的教學(xué)模式，滿足學(xué)困生自尊心和自信心，這樣久而久之，他們就慢慢對(duì)數(shù)學(xué)課堂充滿了興趣。

二、 教師科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，教師要想方設(shè)法對(duì)教學(xué)的內(nèi)容精心的設(shè)計(jì)，盡量讓我們的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例有一定的聯(lián)系。當(dāng)然教師要盡量為學(xué)生搭好通向成功之路的階梯。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)課堂帶來的成功。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的參與到我們數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂來。例如學(xué)生對(duì)于老師提出的問題，能夠準(zhǔn)確無誤的回答出來，這時(shí)教師要及時(shí)的給予學(xué)生肯定，并且進(jìn)行贊揚(yáng)。但是如果學(xué)生回答的問題不是完全正確或者不夠全面時(shí)，教師首先要對(duì)學(xué)生回答問題的積極性進(jìn)行肯定，然后對(duì)學(xué)生沒有回答完善的問題進(jìn)行補(bǔ)充。這樣可以使學(xué)生保證學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)然對(duì)于學(xué)生回答錯(cuò)誤的問題，老師不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，而是進(jìn)行鼓勵(lì)，得到老師鼓勵(lì)后的學(xué)生，雖然問題回答錯(cuò)了，但是覺得在全班同學(xué)前沒有失去面子，學(xué)習(xí)的積極性依然高漲。所以這樣的教學(xué)課堂，學(xué)生肯定會(huì)信心百倍，課堂效率不高也難。

三、 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍

在我們傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師和學(xué)生之間是上級(jí)和下級(jí)之間的關(guān)系，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是被教師牽著鼻子走，沒有一點(diǎn)主動(dòng)權(quán)。所以在新課改的背景下，要求師生之間平等，建立良好的師生關(guān)系。所以在我們平時(shí)的教學(xué)中，不僅僅在學(xué)習(xí)中關(guān)心學(xué)生，而且在生活中也要愛護(hù)每一位學(xué)生，讓他們感受到數(shù)學(xué)課堂的溫暖，感受到老師的愛。只要學(xué)生感受到老師的愛，就會(huì)向老師敞開心扉，經(jīng)常向你吐露心思，這樣你才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，使你的教育教學(xué)工作有針對(duì)性，有實(shí)效。筆者認(rèn)為在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要做到以下幾點(diǎn)：一要滿足學(xué)生自尊心和自信心，在教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)的做出正面評(píng)價(jià)，哪怕微乎其微的進(jìn)步，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)，滿足青少年?duì)帍?qiáng)好勝的心理。二是教師對(duì)待學(xué)生要做到公平公正，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要實(shí)事求是科學(xué)的對(duì)待每一位學(xué)生，不管是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)困生都要一碗水端平，讓學(xué)困生感覺到在老師的心中還是有地位的。三是要利用課余時(shí)間去了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，既在保證教育教學(xué)正常進(jìn)行的前提下和學(xué)生打成一片，這樣學(xué)生才會(huì)沒有忌諱的在課堂中發(fā)揮自己，展示自己。

四、 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)要講究藝術(shù)和方法

不管是任何學(xué)科，都是有一定的規(guī)律性，我們的數(shù)學(xué)也不例外。教學(xué)既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。所以在我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須根據(jù)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，結(jié)合初中生的實(shí)際情況，制定合適的教學(xué)方法，同時(shí)要進(jìn)行課堂教學(xué)藝術(shù)的研究，通過艱苦的、創(chuàng)造性的勞動(dòng)，逐步形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。當(dāng)學(xué)生喜歡你的課，格外想聽你的課時(shí)，學(xué)生就會(huì)喜歡你教的數(shù)學(xué)了。

總之，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，首先轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)思想觀念，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要采取多種方式讓孩子能快樂地學(xué)數(shù)學(xué)，用準(zhǔn)確、簡練的語言，把自己的思維過程有條理、完整地表達(dá)出來。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以在數(shù)學(xué)課堂的海洋的自由的、快樂的翱翔。

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作者簡介：

雷志榮，中學(xué)高級(jí)教師，甘肅省武威市，民勤縣新河中學(xué)。endprint