素質教育在高職院校數(shù)學教學中的運用

摘 要：我國一直以提倡素質教育為教學目的，在提倡素質教育的同時，如何在高職院校把素質教育與數(shù)學教學相結合，根據(jù)數(shù)學教學的教學特色，合理的開拓學生的創(chuàng)新思維能力和應用能力，以提高學生的個人素質為前提，培養(yǎng)出具有良好素質的復合型人才。這既是高職院校素質教育的目的，也是國家對高職院校培養(yǎng)人才的要求。

關鍵詞：素質教育；高職院校；數(shù)學教學

在競爭越來越激烈的教育背景下以及嚴峻的就業(yè)壓力下，成千上萬的畢業(yè)生的就業(yè)形勢變得岌岌可危。學生的綜合素質差，學習的主動性不高，導致教育界對于這些生資表示無能為力，就業(yè)壓力更是上了一個大臺階。而在這種嚴峻的形勢下，高職院校對于學生的素質教育不僅直接影響著學生的未來發(fā)展，而且也跟高職院校未來的發(fā)展方向有著密切的聯(lián)系。因此，素質教育逐漸引起了家長和高職院校領導的高度重視。

隨著應試教育向素質教育的逐漸轉變，教師的教育理念也發(fā)生了突破性的變化，顧名思義教育方式也逐漸被潛移默化的改變著。而素質教育相對于傳統(tǒng)的應試教育的優(yōu)勢在于能有效培養(yǎng)學生的綜合素質，針對不同的學科以及不同程度的學生，設定不同的教育方式與模式，所以，對于素質教育的教育成果，效果是顯而易見的。在高職院校中，教師培養(yǎng)的是即將要步入工作崗位的專業(yè)人才，所以素質教育是教師教育內容中不可缺少的一部分。數(shù)學是基礎性學科之一，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的基礎。因此，高職院校中數(shù)學素質教育對學生的綜合素質培養(yǎng)具有極其深遠的影響。

一、 高職院校中數(shù)學素質教育范疇

高職院校的教師不僅是傳道授業(yè)解惑也，同時，更要培養(yǎng)學生的思維能力。高職院校中關于高等數(shù)學素質教育的教育方針主要有以下幾方面：

（1） 穩(wěn)扎數(shù)學知識。數(shù)學是我們必須學習的科目之一，也是所有科目內容的基礎，數(shù)學與我們的生活息息相關，而對于專業(yè)的人才培養(yǎng)，數(shù)學更是不可缺少的一部分，在數(shù)學課堂中學習的理論知識也直接影響著其他專業(yè)課的掌握程度。

（2） 對于高職院校學生創(chuàng)造力、想象力的培養(yǎng)。數(shù)學素質教育的進行，對于數(shù)學的教育來說，無疑是錦上添花，不僅可以提高學生的想象力，計算能力，也可以提高學生對于數(shù)學的認知能力，數(shù)學本來就是一門精密的學科，可以讓學生在數(shù)學的世界里有更強的洞察力，培養(yǎng)學生對于數(shù)學學習的意識以及了解數(shù)學學科存在的意義和價值。

在素質教育逐漸推廣的過程中，國家在積極倡導實施素質教育，現(xiàn)在時期的高職院校都在對于教學方式進行不斷地開拓和創(chuàng)新，雖然就目前我國的高職院校中數(shù)學素質教育還存在一些潛在的問題，但發(fā)展的前景是有目共睹的，高職院校中學生的素質教育已成為教育愛好者研究的課題之一，因此，通過對如何在高職院校中素質教育與數(shù)學教學相結合的研究，對于高職教育來說，具有重要的意義。

二、 提高高職院校數(shù)學教學中素質教育的對策

素質教育已是高職院校中被廣泛研究的課題之一，數(shù)學教學中素質教育的開展，對于教育本身而言，也是為實施教育目的開啟了一扇窗。而就目前素質教育在高職院校數(shù)學教學現(xiàn)狀來看，加強高職院校數(shù)學教學中素質教育已刻不容緩。加強學生的素質教育，對于學生來說是有益而無害的，不僅可以發(fā)展學生的思維能力，還可以提高學生的創(chuàng)新能力和應用能力，所以針對這種情況，提出以下幾點措施來改變目前的現(xiàn)狀：

1. 選擇教學內容

教學內容的選擇，直接影響著學生對于數(shù)學學科的興趣，數(shù)學屬于比較抽象性的學科，教師應該結合學生的實際情況，結合教學特色，制定教學方針，以及不同學科對于數(shù)學知識的掌握要求，有針對性的選擇教學內容，制定學生可接受范疇內的教學方法。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情，另一方面有助于素質教育和數(shù)學教學的相結合。

總之，不同的學科對于數(shù)學教學內容的要求不同，學生掌握的方向也不同，高職院校應該設計多效的教學內容和教學方法，讓學生更好掌握專業(yè)知識，并能發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識與專業(yè)知識的相通之處，真正的將它們應用到實際生活中。當然，對于教學內容的選擇和制定，不能簡單地理解為專業(yè)課的學習需要，更要專注于高職院校對該專業(yè)學生的培養(yǎng)目標和方向。

2. 加強數(shù)學教學設施的投資

隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，一系列的高科技產(chǎn)品也脫穎而出，特別是計算機技術已被人們廣泛應用，而計算機的應用也普及在了每家每戶。所以，高職院校對于計算機的應用也是必不可少的。多媒體計算機技術很快成了教師的教學方式，這種新的教學手段不僅提高了教師的教學效率，同時也提高了學生的學習興趣。

（1） 拓展了學生的視野，提高了教學質量，而且節(jié)約了老師在黑板上的寫字的時間，增加了教學內容，節(jié)省了時間。

（2） 多媒體教學的應用，使枯燥的課堂變得更加活躍，使乏味的知識變得更加生動。更加吸引了學生的注意力，提高了學生的學習熱情。

（3） 有利于實驗課標的開展。在課本上有很多實驗課，需要我們借助網(wǎng)絡的力量，來解決實際生活中的困惑，目的是培養(yǎng)學生的空間想象力和數(shù)據(jù)處理能力。

此外，教學輔導設備不僅可以拓展學生的視野，也可以讓教師在原有的教學方式及教學理念的基礎上有新的突破，提高了高職教育的教學質量，也加強了素質教育的應用。

3. 案例教學法

案例教學法已成為很多教學科目的教學模式之一。案例教學法可以使學生置身于實際環(huán)境中，從實踐中探索數(shù)學的奧秘，這種新的教學模式在學生掌握知識點的同時，也學會了用數(shù)學的角度去解決生活中的疑難困惑，這種新型的教育模式，不僅增強了師生之間的互動，更提高了學生的學習主動性，有利于學生理解并掌握抽象的數(shù)學知識。

三、 結語

綜上所述，高職院校素質教育在數(shù)學教學中的應用勢在必行，這對于高職院校既是一種考驗又是一份挑戰(zhàn)，高職院校的素質教育將在漫漫長路走的更遠，而所有的成果都離不開教師們的共同努力。這篇文章只是對于素質教育在高職院校數(shù)學教學中的運用進行的簡單剖析，要構建系統(tǒng)性的素質教育體系，還需要社會、學校、家長、學生本身共同的努力，才能使高職院校數(shù)學教學開始新的征程，達到新的高度。總之，高職院校學生的素質教育是十分重要的，而將素質教育與數(shù)學教學相結合，將理論與實踐相結合，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的復合型人才。

參考文獻：

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[2]云連英.面向專業(yè)需求的高職數(shù)學課程設置研究[J].數(shù)學教育學報，2013，17（4）：73-76.

作者簡介：

蘇永剛，高校講師，江蘇省連云港市，江蘇財會職業(yè)學院。endprint