淺談低年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

陳崢??

摘要：興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識(shí)的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門知識(shí)性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)的科目。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說，年齡較小，對(duì)事物認(rèn)識(shí)膚淺，既不懂得遠(yuǎn)大的理想是什么？又不明白學(xué)習(xí)的目的是什么？學(xué)前的知識(shí)都是在開放性、活動(dòng)性極強(qiáng)的游戲中獲取的，而面對(duì)比較抽象、枯燥、機(jī)械、乏味的數(shù)學(xué)，教師要有效的激發(fā)和培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)；小學(xué)生；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

課堂是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要途徑。低年級(jí)是小學(xué)生的起步階段，更是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。而數(shù)學(xué)又是一門比較枯燥的學(xué)科，要讓一年級(jí)的小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)更是一件不容易的事。低年級(jí)學(xué)生對(duì)自己的行為約束力很差，注意力又不集中，這就要求教師課堂教學(xué)要有魅力，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)吸引孩子注意力的情境，在課堂上培養(yǎng)孩子的求知欲，有良好的思維方式和濃郁的學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效率的重要因素。幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，興趣是最好的老師，是上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的重中之重。

一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

低年級(jí)的小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，自我約束要差一些，他們的心理也還沒有完全成熟，自我的控制能力也還比較差，因此，老師要營(yíng)造一個(gè)適合他們學(xué)習(xí)的情境幫助他們產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這樣就需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，使其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在課堂上，生動(dòng)的、有趣的教學(xué)過程，才能夠深深吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生盡量把注意力放在聽課上，這樣也就達(dá)到了提高教學(xué)效率的目的。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容都和小學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系的很緊，教師很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。例如：教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)“開會(huì)啦”！也就是一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)。教師完全可以組織學(xué)生做游戲，讓學(xué)生坐凳子。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生很容易掌握知識(shí)，而且會(huì)有很大的學(xué)習(xí)興趣。比教師一遍一遍的講要有效，師生都不疲勞。學(xué)習(xí)效果會(huì)很好，不僅學(xué)會(huì)了本課的知識(shí)，也拓展了其他方面的數(shù)學(xué)知識(shí)。又如，教學(xué)“條形統(tǒng)計(jì)圖”一課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)情境。分成幾個(gè)小組進(jìn)行跳繩、踢毽等幾項(xiàng)體育活動(dòng)，然后讓學(xué)生根據(jù)情況制作統(tǒng)計(jì)表，課上學(xué)生根據(jù)自己的統(tǒng)計(jì)表來學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，這樣的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能有效地將學(xué)生平時(shí)的生活與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，既學(xué)會(huì)了新知識(shí)，又學(xué)會(huì)了實(shí)際應(yīng)用。教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了符合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，為學(xué)生搭設(shè)快樂學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、 故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

讓學(xué)生對(duì)課堂所講內(nèi)容產(chǎn)生興趣，吸引他們的注意力，不但可以提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率，還可以活躍課堂的教學(xué)氛圍。其中，可以把故事導(dǎo)入的方法用在日常的教課中，這也是小學(xué)老師常用的方法之一。低年級(jí)的孩子們特別愛聽故事，根據(jù)這一年齡特點(diǎn)，教師通?？梢园褦?shù)學(xué)內(nèi)容變成一個(gè)小小的故事，讓孩子們集中精力，更好的啟發(fā)孩子們的思維，達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過故事，培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的興趣，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：我在教學(xué)北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元《觀察物體》一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道你們不僅喜歡數(shù)學(xué)，還特別喜歡那些可愛有趣的玩具，我們今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)就藏在它們的身上，這節(jié)課，只要你們的小眼睛仔細(xì)看，小耳朵認(rèn)真聽就會(huì)很快學(xué)會(huì)新知識(shí)。同學(xué)們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來了，個(gè)個(gè)精神抖擻、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。

三、 游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

一年級(jí)的孩子們都很天真爛漫，根據(jù)課堂的實(shí)際需要，設(shè)置適當(dāng)?shù)挠螒蛴兄趯W(xué)生的體力、智力、交際能力的發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將新知識(shí)、新內(nèi)容寓于游戲之中，通過游戲來逐步增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。例如，在教數(shù)的組成這部分知識(shí)時(shí)，利用手指游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。8的組成，老師說：“我出1”，學(xué)生說：“我出7”?！?和7組成8”。這樣一邊伸手指，一邊說數(shù)。這樣的游戲既簡(jiǎn)單又實(shí)用。愛做游戲是小學(xué)生的天性，將數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲緊密聯(lián)系起來，通過游戲讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，還能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，因此在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中我們教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好，將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，是培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效方法。

四、 直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

直觀教學(xué)是指“在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的硬性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力?！本唧w的形象思維是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的主要思維模式，所以他們對(duì)具體的事物容易感興趣，但對(duì)于非常抽象的數(shù)學(xué)學(xué)科，如何引起他們的注意力和深度理解，有一定困難，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就要想辦法把本來抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變化成具體的知識(shí)，這樣有利于提高學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。通過學(xué)生動(dòng)手操作就可以很好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。采用直觀教學(xué)法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在講“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾”的應(yīng)用題時(shí)，讓學(xué)生擺學(xué)具，第一行擺8個(gè)圓，第二行擺4個(gè)三角形，要求從左往右一一對(duì)應(yīng)擺。通過這樣的直觀教學(xué)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)中什么是一樣多，哪些是多的那一部分，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打好了鋪墊。可以看出通過操作活動(dòng)，能夠使學(xué)生全身心的參加到對(duì)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)中去，從動(dòng)手操作的感性認(rèn)識(shí)過渡到抽象的理性知識(shí)，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

總之，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法多種多樣。努力為學(xué)生營(yíng)造一種主動(dòng)參與，積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好氛圍，將課堂教學(xué)和娛樂統(tǒng)一起來，才能點(diǎn)燃學(xué)生心中的求知火種，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只有學(xué)生學(xué)得快樂、主動(dòng)，才能有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介：

陳崢，遼寧省大石橋市，大石橋市向陽小學(xué)。endprint