淺談成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)方法和教學(xué)手段改革

李色舊??

摘要：在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程當(dāng)中，成本會(huì)計(jì)是一門主修的課程。傳統(tǒng)的教學(xué)方法基本上是以課本作為基礎(chǔ)，教師課堂講授為主要教學(xué)手段。這同當(dāng)前的社會(huì)需要有一定的差距，因此，本文就成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)方法和教學(xué)手段方面進(jìn)行了探討，以期能夠培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)工作的崗位的會(huì)計(jì)畢業(yè)生。

關(guān)鍵詞：成本會(huì)計(jì)；課程教學(xué)；教學(xué)手段；改革

一、 成本會(huì)計(jì)課程特點(diǎn)

成本會(huì)計(jì)課程有其自身的特點(diǎn)，與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程不同。成本會(huì)計(jì)屬于一門比較綜合的課程，它包含很多理論性的知識(shí)在里面，尤其在整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科當(dāng)中，發(fā)揮著重要的作用。從學(xué)生角度來(lái)看，他們并不是很容易掌握有關(guān)方面的知識(shí)，這樣一來(lái)，學(xué)生根本無(wú)法將初級(jí)會(huì)計(jì)以及中級(jí)會(huì)計(jì)的知識(shí)應(yīng)用到《成本會(huì)計(jì)》課程當(dāng)中。另外，大部分學(xué)生對(duì)一些數(shù)據(jù)弄不清楚，這些數(shù)據(jù)包括：材料費(fèi)用、人工費(fèi)用、制造費(fèi)用等，這些數(shù)據(jù)需要入賬保存，同時(shí)，很多賬目也需要結(jié)轉(zhuǎn)。久而久之，學(xué)生從心里厭煩這門課程。

二、 當(dāng)前成本會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題

（一） 成本會(huì)計(jì)課程理論教學(xué)與實(shí)踐發(fā)展的不協(xié)調(diào)

老師在教學(xué)成本會(huì)計(jì)課程的時(shí)候，一般對(duì)成本會(huì)計(jì)的原理和方法進(jìn)行講解。一直以來(lái)，老師教學(xué)成本會(huì)計(jì)課程的同時(shí)沒有過多的聯(lián)系企業(yè)管理實(shí)踐。從某種層面來(lái)看，不利于學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。

（二） 成本會(huì)計(jì)核算的電算化內(nèi)容空白

盡管社會(huì)在發(fā)展，但是，成本會(huì)計(jì)電算化發(fā)展比較緩慢，有關(guān)方面還比較欠缺。例如，沒有教材與對(duì)應(yīng)的教學(xué)軟件，僅僅在高級(jí)版本里有一些軟件，這些軟件為企業(yè)服務(wù)，與教學(xué)沒有關(guān)系。這樣一來(lái)，學(xué)生無(wú)法學(xué)到有關(guān)這些方面的知識(shí)。

（三） 學(xué)生掌握的成本會(huì)計(jì)知識(shí)與工作實(shí)踐不一致

從一定層次來(lái)看，人們給成本會(huì)計(jì)的定位還存在一定的偏差，使得成本會(huì)計(jì)在某些方面存在不足，比如，教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)等方面。學(xué)生在這樣的情形下，往往不能更好地把握成本會(huì)計(jì)的意義與實(shí)踐。

三、 成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革構(gòu)想

（一） 教育模式由知識(shí)型向知識(shí)+能力型轉(zhuǎn)變

每一所院校一直以來(lái)教學(xué)成本會(huì)計(jì)課程的時(shí)候都是緊抓課本，把其作為最根本的內(nèi)容，其導(dǎo)向?yàn)闀?huì)計(jì)準(zhǔn)則，在教學(xué)上注重老師的講授。當(dāng)前，隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提出更高的要求，比如，希望這些學(xué)生具有高的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，以及職業(yè)能力。從某種意義上來(lái)看，學(xué)校需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要引入更多好的方法和實(shí)踐，這里最常見的是舉行研討會(huì)、開展模擬教學(xué)、在課內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與專業(yè)實(shí)習(xí)以及對(duì)案例進(jìn)行分析與討論等，換句話說，通過改變教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)有關(guān)方面的知識(shí)。

再有，學(xué)校需要改變以往的學(xué)科教學(xué)課程體系，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，尤其學(xué)生要能夠勝任工作崗位，這就需要學(xué)生把握有關(guān)方面的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)來(lái)把握。

還有，學(xué)校要改變理論教學(xué)方面，比如，在課程內(nèi)容組合上，需要把職業(yè)能力引入，另外，加強(qiáng)改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方法，可以使用下面的方法：模塊教學(xué)法、仿真、全真模擬等教學(xué)法，只有這樣，學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)才能與專業(yè)技能結(jié)合在一起，使得學(xué)生的專業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)能力得以提高。

（二） 模塊教學(xué)，使能力培養(yǎng)更具針對(duì)性

針對(duì)成本會(huì)計(jì)而言，以制造業(yè)的成本核算為核心內(nèi)容，各部分緊密聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)課程，是為了把學(xué)生培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的高素質(zhì)的技能型的人才，所以，學(xué)校有必要優(yōu)化與整合有關(guān)內(nèi)容，同時(shí)，分模塊教學(xué)。比如，核算材料費(fèi)用；核算人工費(fèi)用；核算輔助生產(chǎn)費(fèi)用；核算制造費(fèi)用；核算廢品損失；以及成本核算的基本方法與成本的控制方法等。依據(jù)這些模塊設(shè)計(jì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)以及習(xí)題，學(xué)生最終養(yǎng)成各崗位的工作能力。

（三） 仿真教學(xué)，增強(qiáng)成本管理意識(shí)

教師采取仿真教學(xué)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)。學(xué)生的主體作用要充分發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、討論具體的費(fèi)用項(xiàng)目，懂得如何管理企業(yè)成本，如何合理配置資源等。通過仿真教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，學(xué)生越來(lái)越會(huì)分析問題、解決問題，尤其學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)了。

（四） 案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

當(dāng)前，隨著社會(huì)的進(jìn)步，需要改變“成本會(huì)計(jì)”教學(xué)的方法，比如，采用案例教學(xué)，老師可以選取近年來(lái)的一些典型案例，使得課堂教學(xué)與理論、方法、案例分析等結(jié)合在一起，使得學(xué)生的知識(shí)視野和思維空間越來(lái)越寬。

四、 教學(xué)手段改革

（一） 課內(nèi)實(shí)驗(yàn)

在教學(xué)成本會(huì)計(jì)課程的時(shí)候，可以把課內(nèi)實(shí)驗(yàn)引入。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，更好地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)，學(xué)生更愿意親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。對(duì)于課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，以單項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)、階段性模擬實(shí)驗(yàn)為主，兩者結(jié)合在一起進(jìn)行。

（二） 綜合實(shí)驗(yàn)

除了學(xué)生把專業(yè)課程學(xué)完，學(xué)生的綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力也需要提高，這就需要學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)。在實(shí)施綜合實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一般是個(gè)人、小組等形式完成的。這兩種方式各有各的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，所以，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，確保內(nèi)容是最全面的，這樣才能更好地了解、掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)。為了更好地完成實(shí)驗(yàn)，以及更好地解決有關(guān)方面的問題，在實(shí)施實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可采用崗位輪流方法來(lái)進(jìn)行。

（三） 專業(yè)實(shí)習(xí)

除了以上所說的，學(xué)校根據(jù)專業(yè)實(shí)習(xí)要求，讓學(xué)生走出校園，也就是到校外進(jìn)行實(shí)習(xí)，比如，學(xué)校可以讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)當(dāng)中。讓學(xué)生積極參與到會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理當(dāng)中。對(duì)于學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)校一般安排在假期當(dāng)中。在專業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生懂得如何利用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能，以及專業(yè)知識(shí)來(lái)分析與解決具體的問題。學(xué)生的能力越來(lái)越高，尤其學(xué)生能夠把理論與實(shí)際結(jié)合在一起，這樣一來(lái)，學(xué)生能夠勝任自己的工作崗位，同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)效果如何也可以得到檢驗(yàn)，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，更好地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

總而言之，成本會(huì)計(jì)屬于一門比較重要的課程，需要加強(qiáng)建設(shè)。學(xué)校需要積極改革與創(chuàng)新成本會(huì)計(jì)課程的教育模式與方法，以及改善實(shí)踐教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，使得學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)得以加強(qiáng)，使其實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)素質(zhì)等得以提高。

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作者簡(jiǎn)介：

李色舊，陜西省西安市，陜西省西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空管理工程學(xué)院。endprint