論農村初中學生英語學習良好習慣的培養

謝連娣

【摘要】初級中學英語教學的重要任務之一，就是培養學生良好的英語學習習慣。好的學習習慣能減輕學生的身心負擔，能避免注意力分散，提高學習效果。本文作者結合自身的初中英語教學實踐，就學生學習英語良好習慣的培養問題，從培養良好的英語學習習慣的重要意義、農村初中學生學習英語面臨的常見困難、如何培養良好的英語學習習慣等方面作出探討。良好的習慣一旦養成，學生將終身受益。

【關鍵詞】初中英語 良好習慣 現狀 對策 指導方法

我國基礎教育階段的《英語教學大綱》和《英語課程標準》都將“培養學生良好的學習習慣”列為英語教學的目的和任務之一。良好的習慣是開啟成功的鑰匙，壞的習慣則是一扇向失敗敞開的門。培養良好的學習習慣是一個古老而永恒的課題。

那么，什么是習慣？習慣就是我們平時以為習以為常的行為。它是行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，在什么情況下按什么規則去行動。國外教學研究統計資料表明：對于絕大多數學生來說，學習的好壞20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關，而在信心、興趣、性格等方面，習慣又占重要的位置。由此可見，注重培養和規范學生的英語學習習慣在中學階段是必要的，也是身為英語教師的我們不可推卸的責任。

一、農村初中學生學習英語的實際狀況

1.農村學校嚴重缺乏英語學習環境。農村學校的學生從小就很少接觸外人和陌生人，缺少語言實踐機會，也直接導致他們的模仿能力差，并且大部分家長文化程度不高，他們基本無力指導子女的英語學習。對于完不成的周末作業，學生第二天往往去抄襲其他同學的作業，久而久之，問題堆積如山，學習就寸步難行了。

2.學生學習能力差。學生感覺學習英語主要是為了應付考試，所以很多老師和學生就是一味追求考試高分，而忽略學生的英語學習習慣的培養。

3.不愛開口說英語。很多學生只是埋頭地學，很少愿意主動開口說英語，甚至懶得開口，由于缺乏興趣與信心，也害怕說錯被別人笑，久而久之，學的就成了“啞巴英語”。

二、樹立良好學習習慣的對策

我們農村初中八年級學生所用的教材《GO FOR IT》采用任務型語言教學模式，融會話題、交際功能和話題結構。它的每個單元都把聽、說、讀、寫都囊括進去，針對上述問題，為了與教材同步，作為農村初中英語教師，我們應該清醒地認識到自身在英語教學改革實踐中對學生的影響和作用。

教學時英語教師都有這樣的體會：學生的英語發音和語調跟初期教他的老師相近，而與他的母語關系不大。現象1：鼻音[m].[n]在詞尾時無區別，如name—[nein]， time—[tain]， fine—[fain]， etc. 現象2：初中生發有“失去爆破”的單詞時，竟是“全部吃掉”，如went—發[wen]；workbook—發[w? bu]。

如此這般現象，完全是由于初教老師的原因，因為經過一段時間的糾正和訓練，大部分都能改正。這和當地方言習慣并無關系，所以說，語言跟后天教育環境密切相關。因此，一位合格的英語教師不僅本身具備優良的素質，而且要懂得培養學生養成良好英語素質，重視教育學生學會學英語。

三、方法指導

1.培養學生大聲朗讀的好習慣。針對新課改英語的特點以及農村學生英語學習的現狀，我使用了下列方法來培養學生大聲朗讀的習慣。

（1）教師在課堂上盡力用各種手勢、生動的語言和豐富的表情感染學生。

（2）仿照“瘋狂英語”的做法，教師帶頭大聲表達自己要說的話和朗讀課文。

（3）要很明確地引導學生完成要完成的任務以及怎樣去完成任務。

（4）要給學生足夠的時間，準備他們所說的內容，讓學生準備好談話計劃，對話長短可以根據不同的學生的水平來定。

2.幫助學生找到方法記單詞。學英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學好英語的基礎，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。筆者在平時的教學當中是這樣做的：

第一、找單詞當中的原音字母的發音；

第二，找已經學過的字母組合的發音；

第三、按字母組合的節奏來記。

總的來說就是要培養他們掌握老師所教的方法，學會自己有效拼讀和記憶單詞。養成這些拼讀單詞的習慣，可以幫助學生很快掌握單詞，也可以培養他們的自學能力。讓他們在自學過程中使用和體會記憶單詞的快捷和有趣。

3.鍛煉學生的模仿能力，盡量多地聽錄音！這是最有效、最便宜的學習方法！聽得越多，語感就越好！而且你的英語發音就越好聽。

所以我不但讓學生模仿課文的錄音來讀，對于做過的聽力練習，我也慢慢讓他們模仿聽力來復述一遍。

有人說過，孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有命運的收獲；播種了行為，便會有習慣的收獲；播種了習慣便會有品德的收獲。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好習慣的人，就為今后英語學習發生質的飛躍提供了巨大的潛能，讓作為教育者的我們一起竭盡全力培養祖國下一代的良好的英語學習習慣。

參考文獻：

[1]胡春洞.英語學習論[M].廣西教育出版社.

[2]顧志躍.積極探索新世紀的教育模式，1998.5.endprint