我國“一流大學”人才培養(yǎng)目標優(yōu)化研究

趙 睿, 史萬兵

(1.東北大學 文法學院, 遼寧 沈陽 110169; 2.東北大學 外國語學院, 遼寧 沈陽 110819)

人才培養(yǎng)關系大學能夠為社會輸送的人才的層次和素質,是教育的出發(fā)點和歸宿,是高等教育的核心職能之一。提高人才培養(yǎng)質量是我國“雙一流”大學建設過程中必須充分重視的一方面,只有能夠培養(yǎng)世界一流人才的大學才能稱之為世界一流大學。大學的人才培養(yǎng)目標為人才培養(yǎng)質量確立標準,因此有必要分析我國一流大學的人才培養(yǎng)目標,并通過與世界一流大學的人才培養(yǎng)目標進行比較,發(fā)現我國一流大學人才培養(yǎng)目標的不足之處。在此基礎上,提出優(yōu)化我國一流大學人才培養(yǎng)目標的對策建議,旨在厘清“一流大學”人才培養(yǎng)目標應有之要義及特征,進而提升我國“一流大學”人才培養(yǎng)質量,推動中國“雙一流”大學建設。

一、核心概念界定

1.世界一流大學

我國于20世紀末先后啟動“211工程”和“985工程”,旨在建設若干所具有世界先進水平的一流大學。2015年10月24日,國務院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》,明確提出分三個階段建設一批世界一流大學、一流學科的目標,并把人才培養(yǎng)列為重點任務之一。2017年9月,教育部、財政部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合印發(fā)《關于公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》,確定了我國首批入選“世界一流大學建設高校”名單的42所大學。本文將這42所大學作為分析我國“一流大學”人才培養(yǎng)目標的研究對象。……