公共藝術課程網站教學探析

杭州電子科技大學 徐 艷

目前，在信息技術的影響下，許多行業對信息化模式展開了探索與建設，網絡的迅速普及與大力推廣，為高校教育提供了教學改革的機會。公共藝術教學與網絡技術的有機結合，促使網絡化教學模式應運而生，然而當前傳統教學依然以主流的形式存在著，所以如何確保二者能夠融合，發揮學生的主體作用，將課程網站教學模式深入人心，是必須解決的一道難題。

一、公共藝術課程網站教學的特點

如今我國已經順利步入網絡信息化時代，涉及網絡化的教學模式亦開始在我國各類院校之中推廣沿用，在此背景影響下，公共藝術課程進行網站教學改革，勢在必行。畢竟以往單調乏味的教學模式，已經不能很好地貼合院校學生的自我提升需求，急需構建起完善化的教學規范體系，而公共藝術網絡化教學有著不可替代的高端和先進特性，可以有效促成公共藝術課堂教學互動的真實和藝術性效果。我們今后要做的，就是及時將藝術課堂教學、實踐應用活動、網絡教學流程，一一引入到既有的公共藝術教學體系之中，保證三類教學工序流程緊密銜接之后，發揮彼此的優勢效用，為日后公共藝術整體教學的有效性凸顯提供保障。至于這類教學活動的主要特征，將具體表現為：

1.教學資源內容多。

公共藝術課程網站教學的主要優勢之一就是網絡內容多，涉及范圍廣，以互聯網為依托，可以從各個國家、各個地區的信息資源庫中提取與藝術相關的教學資源，如圖片、視頻等形式種類不一，滿足各種學習需求。從這一點來看，在網絡上獲取學習資源是一種有效的學習方式。然而正是基于網絡信息容量大這一特點，部分資源的真偽度、精確度都是值得商榷的，因此在藝術學習過程中，無論是老師還是學生都應該加強自己的主觀判斷能力，把有益資源挪為己用，把課程網絡教學的優勢發揮到極致。

2.自主學習，變通學習。

目前，以人為本的理念已經貫徹到教育領域當中，人性化教學模式主張以學生為主、教師為輔的形式構建課堂教學，學生不僅要掌握技能、培養創新創造意識，也要保證良好的約束性和管理能力，課程網站教學在這方面有著得天獨厚的優勢，學生完全可以根據自己的需求選擇相應的藝術資源，并且不受時間和空間的限制，再結合有關資料進行公正評價，最終深刻地領悟到藝術的魅力。

3.師生互動效率高。

藝術課程網站教學模式是依托互聯網建立的，在這樣一個學習空間中，老師和學生是平起平坐、相互照應的關系，自然起到了促進互動的作用。比如與藝術相關的論壇、留言板、Q Q、微信、郵箱等等都為老師和學生的交流提供了重要平臺。在此過程中，教師是藝術教學的主導先驅，通過對課程進行設計、安排，對學生進行引導、鼓勵，一方面為學生傳授理論知識、安排實踐教學，另一方面要啟發學生探索藝術、感受藝術。除此之外，當學生遇到學習困難時，能夠立刻和老師進行交流，無論在校還是身處他方，都可以通過課程網站實現互動研究。

二、公共藝術課程網站教學的意義

“網絡飛入千萬家”在新時期具有代表性意義，就教育角度來說，不僅是我國，世界各國教育均以構建信息化教學模式作為今后的發展目標。相關資料顯示，我國網民數量已經達到了7億以上，大學生和高中生便占據了5成。因此，公共藝術課程也應該與時俱進，創造新時期下的新模式。

在公共藝術教學的改革路徑中，素質教育是目標，信息化教學是手段。目前，在高校擴招的前提下，越來越多的學生選擇藝術學科，然而卻面臨著師資貧乏、教學力度不足等問題，網絡教學可以消除這一劣勢，從根本上保證藝術專業學生的學習需求。另外，像95后這些學生受網絡影響較大，對傳統方式方法較為反感，這也是公共藝術教學順應時代發展、深化體系改革的重要原因。

三、我國公共藝術課程網站教學現狀

雖然公共藝術課程教學改革是既定事實，近年來也取得了一些成就，但是不可否認的是其整體水平與先進國家相比還是較低的，完全網絡形式下的藝術教學仍然有待建設。比如一些重點高校具備網絡教學條件，但是相關的教材資料不與校外共享，只在校內開放，而且這些重點高校還只是少數。除此之外，遠程網絡藝術教學開發難度較大，僅有的遠程教學過于專業，缺乏素質教學內容。

目前，國家精品課教育資源網是公認的藝術學習平臺，它包含了國家級、省級、校級的藝術精品課程。但是很多資源都不是完全開放的，比如省級和國家級主要是針對藝術專業學生。校級藝術教學資源也寥寥無幾，公共藝術生能夠獲取的資源少之又少。

同時，公共藝術課在實際教學中也存在著一定的問題，主要是信息化教學不夠徹底，體現在單純利用網絡技術進行視頻、音頻教學，而且仍然以教材為主，缺乏創新意義。多數教師看到了網絡教學的優勢與價值，嘗試通過網站、郵箱等進行開課或是互動，但是課程網站的制作對技術、設備、資金都有著很高的要求，出于這種原因，真正能夠利用網站授課的教師只在少數。此外，一部分教師還沒有完全擺脫傳統教學模式，對網站教學、信息化教學感到力不從心，致使信息化水平不高，使得課程開設變得困難重重。

四、開展公共藝術類課程網站教學的有效措施

1.優化管理，確保網站建設科學合理。

為確保公共藝術課程網站教學工作的順利開展，還需要從內部管理做起，不斷落實素質教育，讓學生感悟藝術，滿足他們的學習愿望。國家精品資源網雖然涵蓋了眾多藝術教育資源，但是基于它的局限性很難為高校公共藝術課程帶來根本上的幫助，所以個人認為相關藝術高校應該加緊落實信息化政策，加速資源平臺構建，建立一個屬于自己的藝術課程網站，這樣才能解決當前的教學窘境。為此，相應的技術人員需要調配周全，對其進行開發、管理、維護，同時需要校方加大投入力度，確保資金到位。與此同時，基于對公共藝術課程網站教學缺乏深入了解，需要高校加強對其進行分析與研究，并成立教研小組，做好課題攻關和經驗總結，優化管理結構，讓網站教學的作用體現得淋漓盡致。除此之外，藝術教師的信息化教學水平是課程網站教學的重中之重，加強教師的整體素質對開設網絡教學有著非常重要的作用。所以高校應該對此加以關注，讓藝術教師通過培訓、學習、再造，掌握網絡教學能力，使教學工作能夠順利進行。

2.開發公共藝術課程資源系統。

開發藝術課程資源系統使課程網站教學得到資源保障，篩選資源時要保證其合理性、真實性，讓學生在第一時間獲取藝術信息，通過對國內外藝術教育資源的整合，讓學生憑借自己的喜好、興趣隨時隨地進行資源下載。這樣一個資源系統的建立是為了滿足學生的個性化需求，因此教師還要在網上與學生加強溝通與交流，比如建立微信公眾平臺、Q Q群，還可以在校園網開設“才藝天地”等專刊板塊，為學生提供能夠施展才華的天地。除此之外，在課程網絡教學中要注重情感揮發，將學生帶入藝術領域，暢談自己對藝術的理解，有助于學生形成良好的業務能力。

3.加強網站與教學、活動的有機結合。

公共藝術課程教育改革的趨勢就是以網絡技術為依托實現效率教學，對課程網站進行開發建設，能夠從根本上打破傳統教學的布局模式，為學生提供各式各樣的學習機會，符合現代化教育的先進特征。然而其中有一點是不可忽視的，那就是理論與實踐不能被網絡規避，換句話說，需要正確看待理論教學、實踐教學和網絡教學這三者之間的關系。因此在實際教學中，應該使這三種教學保持相輔相成、相互影響的聯系，只有這樣，方能確保其各自的作用體現出來，使教學工作更加系統、完整。

4.實現課程網站的價值，發揮職能作用。

當前在公共藝術課程網站教學中，有些教師誤解了網絡教學的真實含義，比如在進行視頻教學中，只是一味地通過視頻展示網絡藝術內容，網絡教學占據了大量時間，而教師在這個過程中應該起到的主導作用卻形同虛設，再加上部分學生缺乏自主學習意識，時間一長注意力有所分散，致使教學質量大受影響。進行課程網站教學時，學生仍然是教學主體，教師也要做好自己的指導、啟發工作，而網站只能是教學當中的輔助工具。因此為使公共藝術課程網站教學具有實效性，我們應該對以下幾點有所重視：

第一，從教學資源角度來看。構建教學資源體系時，必須圍繞課程教育來建設，挖掘全世界的優秀經典藝術信息、具有參考價值的資源內容，保證資源形式多樣、內容真實可靠，并對近期的藝術科研成就進行分析總結，讓學生看到一個不一樣的藝術世界。

第二，從個性學習角度來看。在藝術學習中，學生的個性尤為重要，進行網絡教學時要考慮到學生的學習態度、性格特點，采取因人而異的教學手段，讓藝術通過學生的奇思妙想變成多種具有個性的作品，培養他們的創新意識，是成為一個藝術工作者的必備資質。

第三，從自主學習角度分析。課程網站教學中包含了大量的網絡資源，再加上網絡教學不受地點限制，因此教師更應該加強學生的自主學習能力培養，即使在校外也可以展開藝術學習。

第四，一部優秀的藝術作品往往會流露出作者的真實意圖與情感，課程網站教學也應該注重情感表達，教師和學生應該拉近距離，保持同等身份看待藝術，讓藝術起到陶冶性情的作用。

綜上所述，信息化時代的到來加快了教育整改的步伐，公共藝術教學改革勢在必行，雖然目前基于客觀條件使信息化教學模式受到了一定阻礙，但是筆者相信，只要堅定不移地執行教育改革，公共藝術課程網站教學的廣泛普及定會有實現的一天。

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本文系2014年度杭州電子科技大學人文社會科學研究基金資助項目《移動互聯時代高校公共藝術教育創新研究》研究成果。(項目編號:KYF163615011)