數學教學的新切點

摘 要：現階段高一年級的學生在學習數學的時候存在一些問題，有的是學習方法上的，有的則是對數學的認識存在誤區。本文主要就高一學生學習數學的現狀展開分析，找到影響學生學習數學的主要因素，并且針對存在的問題提出一些可行的策略，以便有效的提高高一學生學習數學的效率。

關鍵詞：高一數學；現狀；新切點；教學策略

一、 高一學生數學學習現狀

數學這一門課程對于高中生來說是非常實用的，并且在高一學生奠定基礎的過程中發揮著非常重要的作用。通過調查現在的高中生的學習現狀，可以發現很大一部分的學生在學習數學的過程中或多或少的都存在一定的問題。其中一些學生本身就比較不喜歡數學，對于深入的學習這一學科就會產生比較恐懼的心理。盡管這些學生是想要努力學習的，但是經過一段時間的學習發現結果差強人意。還有一部分的學生因為對于數學基礎知識的記憶能力比較差，所以一些比較重要的公式以及定理等等都很難牢固的記憶，在做題目的時候就很難將這些知識很好的應用進來。

高中數學相對來說就比較有難度，所以很多高一的學生因為剛剛升入高中，還不能夠適應數學的教學模式以及難度，因此常常會因為理解不了某些定理以及概念，所以會對數學失去信心。那么這對教師來說也是一種新的挑戰，教師要針對學生的現狀制定新的教學方法，適應學生的需要。并且盡管現在很多高一的學生能夠在歷次數學考試中得到比較優異的成績，但是卻很難直接將數學知識應用到生活實踐中去。那么教師面對這樣的情況需要做的就是改變自己的教學方法，注意引導學生學會在實際的生活中運用所學到的知識。學生的學習環境大致相同，但是最終學習的成效卻并不一樣，這是什么原因造成的呢？教師在平時的教學中要注意觀察學生的學習的方法以及對數學的態度，有意識的培養學生的數學思維。

二、 提高高一學生數學學習的策略

（一） 高中的教師要能夠了解初中數學授課的方法

由于高一的學生剛剛升入高中，所以很多學習方法都是沿用初中數學的，因此為了優化學生學習的策略，高中教師要能夠認真的學習和鉆研初中數學主要的教學模式以及相關的教學內容。這樣能夠讓高一學生將初中的數學和高中數學有一個好的連貫，促進學生進入高一數學的領域。現在的新課程也要求教師要引導學生自主的去思考，因此在教學的時候一定要考慮到知識的承接性以及學生的適應性，充分的激發學生的學習熱情。

（二） 根據數學的特點制定有效的教學方法

因為數學這一領域不僅僅是需要學生擁有記憶力，同時還培養學生的邏輯思維、計算能力以及想象力。并且學習數學的一個最終的目的就是能夠讓學生在實際的生活中應用數學。所以教師在進行數學教學的時候一定要注意靈活地展開自己的課程，要注意理解。因為數學學習需要的是思維的高度活躍、想法的新奇以及知識的運用。學生如果只按照一般學科那樣單純的看書，不去用習題熟悉和鞏固學到的知識是遠遠不夠的，但是只是將目光放在做大量的題上也難以很好的學習數學。教師在數學教學中要注意啟發學生的思維，盡可能的讓學生能夠發散性的思考問題。

例如：在授課的時候，對于一些比較容易混淆的概念以及定義，教師可以集中起來進行分析，讓學生準確的把握各個概念之間的區別。像三段式，以及各個命題之間的關系要能夠準確的區分。同時空間想象的能力對于學生學習數學也是必要的。所以教師要注意對學生的空間思維進行培養，讓學生能夠達到自由的思考，并將空間圖形和文字以及平面圖形隨意的轉化。

（三） 數學教學要以數字和圖形相結合的方式展開

在針對高一的幾何問題進行講解的時候，教師僅僅依靠語言來進行闡述很難準確的表達自己的觀點，同時也為學生準確的理解造成了難度。所以教師在教學中可以結合圖形來進行分析。因為通過圖形的直觀觀察可以啟發學生的思維，引發學生的思考。

例如：在關于三角函數的教學中，教師要培養學生認識圖形、繪畫圖形的能力。學生通過觀察圖形的空間轉換能夠深入的理解函數的實質。其中關于余弦函數以及正弦函數等也能夠依靠圖形分析得以簡化。

（四） 優化學生學習的方法

在很多學生看來，只有文學類的科目是需要借助課本的，而數學只需要做題就可以。然而其實并不是這樣，任何的知識都是從課本上來的，教師要善于引導學生利用合適的學習方法。學生要將書本作為學習的基本依據，一切都是圍繞課本進行的，只有掌握合適的學習方法才能夠真正的達到數學教學的預期目標。

（五） 引導學生全面發展

由于高中數學相比于初中加深了難度，其中還會涉及一些初中沒有接觸過的知識，例如“二次函數，變量”。這些問題就是學生需要認真學習的主要內容。所以教師在教學的過程中要注意重視學生的基礎學習，幫助學生建立堅實的數學基礎，培養創新的思維。

三、 總結

綜上所述，高一學生如果在開始學習的時候就保持一個比較好的心態，有助于學生建立學習數學的自信心。所以教師要善于抓住學生信心建立的關鍵期，使得高一數學學習為學生奠定堅實的基礎。

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作者簡介：

李建華，寧夏回族自治區石嘴山市，石嘴山市光明中學。endprint