體育課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生積極性

嵇霞

摘 要 體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要特性之一就是合作，合作學(xué)習(xí)是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》環(huán)境下的重要學(xué)習(xí)方式。“學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)與人相處”，是二十一世紀(jì)的人所要具備的重要素質(zhì)之一。在體育教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)以及良好的合作品質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇。 在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、民主精神、科學(xué)精神，是合作學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)和終身教育的最終目的。

關(guān)鍵詞 合作 學(xué)習(xí)方式 合作品質(zhì) 團(tuán)隊(duì)精神 民主精神 科學(xué)精神

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1多樣性導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

一節(jié)好體育課一定要重視課的導(dǎo)入。俗話說(shuō)，好的開(kāi)始是成功的一半。體育課也和其他課程一樣，需要好的導(dǎo)入。但許多老師認(rèn)為體育課沒(méi)有必要說(shuō)那么多，不與以重視。導(dǎo)入過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至學(xué)生還沒(méi)明白這節(jié)課學(xué)習(xí)目的，就開(kāi)始進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)了。這種做法沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生上課的積極性自然也就無(wú)從談起了。有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)用精練的語(yǔ)言，明確授課目標(biāo)，或以小故事，或創(chuàng)設(shè)某一情景導(dǎo)入，使學(xué)生感到好奇和新鮮，注意力就會(huì)特別集中，思維也會(huì)隨著老師動(dòng)起來(lái)。

2內(nèi)容教法新穎，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中只要有新教材的出現(xiàn)，學(xué)生就表現(xiàn)出興高采烈！躍躍欲試的狀態(tài)。如果再安排一些新穎有趣并且學(xué)生喜愛(ài)的練習(xí)項(xiàng)目，那么就更會(huì)增加學(xué)生的興趣，如果沒(méi)有新教材，不管是復(fù)習(xí)鞏固也好，還是改進(jìn)提高也罷，學(xué)生則沒(méi)有什么良好反應(yīng)。學(xué)生對(duì)新教材十分敏感.根據(jù)這種心理狀態(tài)，堂堂出現(xiàn)新內(nèi)容能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師在制定教學(xué)進(jìn)度時(shí)，應(yīng)遵循學(xué)習(xí)教材為主，介紹教材為輔的原則，進(jìn)行合理搭配。在制定課時(shí)計(jì)劃時(shí)也可如此。例如，安排一些如籃球、排球、羽毛球等項(xiàng)目，讓對(duì)主教材先達(dá)標(biāo)的學(xué)生去練習(xí)這些項(xiàng)目，這樣做既保證了主教材的完成，也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，滿(mǎn)足了學(xué)生的要求，符合學(xué)生的好勝！好強(qiáng)心理，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，教學(xué)手段和練習(xí)方法上刻意求新，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種新鮮刺激而產(chǎn)生興趣。例如，在教短跑中的加速跑時(shí)，不能每次課都采用計(jì)時(shí)跑！直線跑和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作跑，可以結(jié)合游戲等變換形式，提高學(xué)習(xí)興趣。但是，教學(xué)方法變化必須適當(dāng)，如果方法變化過(guò)于頻繁，會(huì)使學(xué)生窮于應(yīng)付，分散精力，降低學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不明顯。所以，在選擇練習(xí)方法時(shí)，其數(shù)量要恰到好處，其形式要與主教材緊密結(jié)合，其手段要與實(shí)際相聯(lián)系，只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的目的，收到良好的效果。

3師生間和諧互動(dòng)，拓展學(xué)生的積極性

體育課師生共同參與的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以熱情積極的態(tài)度，親切和藹的笑容，準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言，拉近與學(xué)生的距離，使老師具有較強(qiáng)的親和力，一個(gè)讓大家喜歡的老師，無(wú)論是語(yǔ)言，或是眼神，總能照顧到每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生有種被重視的感覺(jué)，積極性就會(huì)從內(nèi)心深處激發(fā)出來(lái)，這樣形成良好的學(xué)生氛圍，上課自然就輕松了。

在課堂上，師生和諧還表現(xiàn)為融洽的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)上。體育課上經(jīng)常會(huì)有大量的運(yùn)動(dòng)練習(xí)，如果光是老師吹吹哨子，喊一喊，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的積極性就減退了。因此，老師在課堂上積極參與，對(duì)學(xué)生是一種促進(jìn)。學(xué)生看到老師身體力行，以一種平等的姿態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，活動(dòng)也會(huì)積極起來(lái)的。小組對(duì)抗賽、接力賽、個(gè)人對(duì)抗賽等等，通過(guò)各種形式的比賽，激發(fā)學(xué)生向上的欲望，調(diào)動(dòng)他們的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)目的。在各種比賽中，老師要及時(shí)地加以引導(dǎo)，使學(xué)生明確比賽的目的。比賽是鍛煉能力的，比賽要在和諧的氣氛進(jìn)行，使學(xué)生們體會(huì)到體育課的快樂(lè)。

4多樣放松，保持學(xué)生的積極性

中學(xué)體育課，有的教師認(rèn)為其運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度不大，可以不進(jìn)行放松，是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，極為不可取，放松不僅可以使緊張的肌肉神經(jīng)和情緒得到緩解和放松，并且可起到消除疲勞，恢復(fù)體力，心情舒暢等作用，過(guò)放松可使機(jī)體逐漸處于相對(duì)安靜狀態(tài)，也有利于學(xué)生從事體育課后的其它學(xué)習(xí)。在放松時(shí)，教師要采用適合于學(xué)生的多種形式的放松，愉悅身心的舞蹈，閉目養(yǎng)神等等一些放松運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在歡樂(lè)愉快的氣氛中結(jié)束一堂課，既達(dá)到放松的目的，又起到課已盡趣猶存的作用，同時(shí)為學(xué)生上好下一節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。

5科學(xué)化評(píng)價(jià)方式，延續(xù)學(xué)生的積極性

原來(lái)的體育課上，簡(jiǎn)單幾句話，總結(jié)之后就可以下課了，沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生的積極性隨著課的結(jié)束而結(jié)束，沒(méi)有延續(xù)下來(lái)。再上課時(shí)，又要做大量的工作，顯得費(fèi)時(shí)費(fèi)力。但如果老師注意評(píng)價(jià)工作，會(huì)起到事半功倍的效果。在課上，我經(jīng)常用等級(jí)分評(píng)價(jià)，也經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生間的互評(píng)，這些評(píng)價(jià)以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，在教學(xué)中能起到較好的效果。科學(xué)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生明確自己的努力程度，對(duì)自己有信心，這樣他的積極性就會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去，學(xué)生心中有目標(biāo)，下一節(jié)課就會(huì)以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這就是評(píng)價(jià)的推動(dòng)作用。

只要我們樹(shù)立正確的課程理念，在課堂上精心地設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，心中有學(xué)生，真心地關(guān)注他們的進(jìn)步，我們就會(huì)和新課程融為一體，和學(xué)生融為一體，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的樂(lè)趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊鐵黎，陳鈞.學(xué)校課余訓(xùn)練改革新視野[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2003.

[2] 毛振明.體育教學(xué)科學(xué)化探索[M].高等教育出版社，1999.

[3] 毛振明等.學(xué)校課外體育改革新視野[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2005.endprint