中小學校園足球實施中存在的問題與對策探究

摘要：近些年，國家對中小學生身體健康狀況的重視程度正在逐步增強，學校合理地利用學生的課余時間，組織了各式各樣的體育運動來豐富學生的課外生活。文章將會根據足球運動目前在校園內的發展狀況，針對現存的問題提出相關的解決辦法，希望可以對校園足球運動的發展帶來一定的幫助。

關鍵詞：校園足球；發展現狀；解決方案

體育課在中小學校園里普遍受重視程度不高，學校更加側重于文化課程的教育。為了改善這類情況，教育部發出相關文件，要求中小學必須重視學生的課余生活，不得占用體育課的時間。通過一系列的整改，學生的課余生活變得更加豐富，學生的身體素質整體有所提升，相信校園足球未來的發展也會越來越好。

一、 足球運動在中小學校園里的發展狀況

足球運動的參加人數較多，運動量較大，具體較強的趣味性，是學生熱愛的體育運動之一，課余時間，經常可以看見學生在操場上追逐著足球。但是，由于我們國家特殊的應試教育，使得體育運動不被老師、家長、學校重視，他們認為過多的參與這些運動會讓學生無法將注意力集中在學習上，會使得學生的文化課成績下降。部分學校的體育課經常被語文、數學、英語老師霸占，他們認為學習才是學生的主要任務，學生被巨大的學習壓力壓著喘不過氣，身心無法得到放松，時間長了，學生的學習成績不但得不到提高還有可能出現下降的情況。學生應該勞逸結合，適當的參與體育運動，可以讓他們暫時從學習中解放出來，只有放松身心才可以更好地進行下一輪的學習。在絕大部分學校的體育課堂上，體育老師沒有正規地訓練學生如何踢足球，學生只是聚在一起隨便踢踢而已，足球水平不能得到有效地提升。隨著年級的逐步上升，學生的學習壓力也越來越大，課余時間變得越來越少，學生有多余的時間參加體育運動，這樣一來，校園足球就難以得到長久的發展。

二、 中小學校園足球實施存在的問題分析

（一） 對足球運動的重視度普遍不高

根據了解，校方、老師、家長對足球運動的重視度普遍不高。學校對于體育課程的安排一周只有一節，對于學生的體育鍛煉沒有引起足夠的重視。在我們國家，教育觀念一直都是以考試分數來衡量學生的好壞，認為學生的天職就是好好學習，家長只看重學生的考試成績，其他的都不重要。在學校里，時常會出現這樣的現象，學生好不容易盼來了一節體育課，可以放松一下，結果卻被文化課的老師們強行霸占，老師們的用意是好的，想為學生多爭取一些學習的時間，但是經過長時間的學習而無法得到放松，并不會對學生提高成績有所幫助。只讓學生呆板地讀書，其他的能力得不到培養，對學生自身來說，也是不好的，將來無法走出社會，無法適應社會。

（二） 足球老師經驗不足

在我國中小學校園里，普遍存在的現象就是足球老師雖然擁有較高的學歷，但是缺乏一定的教學經驗；雖然是從正規的體育院校畢業，但是沒有實際培訓學生的經驗。有些老師則是自身非常優秀，卻無法使用正確的方法教授學生足球的相關技能。中小學的足球老師平均年齡都不大，而老師的年齡與教學經驗、教學能力有著直接的關系。經驗豐富的老師熟知學生的學習心理、知識需求，能夠使用最有效的方法進行教學，能夠有針對性地開展教學任務，讓學生更加輕松地吸收知識。不過，年齡小的老師在教學過程中也有相應的好處，能夠更好地與學生打成一片，不容易產生代溝，學生也能夠更加容易地接受老師。總的來說，教學經驗不足，教學成果不理想是急需要被解決的問題。

（三） 足球課堂內容單一

大部分的中小學開設的足球課堂教學內容單一，枯燥乏味，老師講解的足球技能大多只是紙上談兵，學生得不到訓練，時間長了，學生對于足球運動的熱情也會逐步降低。興趣是最好的老師，學生只有對足球運動充滿著熱情，才能夠學好踢足球的技能。在小學校園內開設足球運動的效果通常比中學校園的效果好，中學生比小學生擁有更大的學習壓力，課余時間不夠充足，無法進一步的提升足球興趣。

三、 加快校園足球發展步伐的相關建議

（一） 提高足球運動的重視度

學校、老師、家長應該提高對于足球運動的重視程度，學生參加體育運動可以增強身體素質，可以從繁忙的學習中得到暫時的放松，還可以培養團結互助的能力。參加足球運動能夠讓學生的綜合能力得到一定的提升，對于學習成績的提高也有一定的幫助。學校要積極組織足球運動的開展，大力宣傳參加體育運動的好處，還可以開展與體育運動有關的講座，讓學生對體育運動有一個全方面的了解，進而提高學生對于足球運動的興趣。老師不能占用體育課的時間，而是要多鼓勵學生參加體育鍛煉，學生擁有健康的身體才能夠更專注地進行學習。

（二） 提高足球老師的綜合能力

中小學足球老師的綜合教學能力要得到有效的提高。學校可以對足球老師進行統一的培訓，邀請專家授課，教授足球老師如何使用正確的方法進行足球技能的傳授。足球老師在空閑時間也要主動進行自我能力的提升，查閱資料豐富個人的教學能力，同時還要提升個人的專業技能。學校可以考慮特聘專業的足球運動員，有專業人員的加入，可以提升師資隊伍的整體水平。學校在招聘足球老師的時候，要對應聘者的實力進行嚴格的考察，優先錄取能力強且擁有教學經驗的應聘者。對于正式入職的足球老師，校方還要定期進行專業考核，考核不通過的老師要接受相應的懲罰。

（三） 豐富足球課堂的內容

足球課堂的教學模式可以使用探討法、演示法或是案例法，還可以使用多媒體進行教學，通過播放、討論、點評經典的足球比賽提升學生學習足球的興趣與熱情。足球課堂不僅僅局限于學校，校方可以組織學生參觀足球訓練基地，讓學生對專業足球運動員的訓練生活有一個清晰的認識。足球課堂通常都是在戶外開展的，校方要為學生創造一個良好的運動環境，學生也要愛護足球場，這樣大家才能夠玩得盡興。

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作者簡介：楊小東，寧夏回族自治區銀川二十四中學南校區。endprint