關(guān)于高?；@球教學(xué)改革的設(shè)想及思路

蘇笑朋　穆培云　王鵬　王豐　李健功　白楠

摘 要：籃球是高校體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生最為熱衷的體育項(xiàng)目之一，其教學(xué)有效性的高低對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)的強(qiáng)弱及是否能形成終身體育意識(shí)，產(chǎn)生巨大影響。但是，當(dāng)前的高?；@球教學(xué)中還存在一些問題，阻礙了教學(xué)有效性的優(yōu)化。本文就高?；@球教學(xué)改革的設(shè)想及思路進(jìn)行了細(xì)致的分析。

關(guān)鍵詞：高校；籃球教學(xué)；改革策略

本文在研究中發(fā)現(xiàn)，有高達(dá)95%的高校學(xué)生熱衷籃球運(yùn)動(dòng)，但只有少數(shù)的學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動(dòng)。究其原因，是因?yàn)楫?dāng)前很多高校的籃球教學(xué)方法過于陳舊與單一，難以激起學(xué)生參與籃球理論知識(shí)學(xué)習(xí)及訓(xùn)練活動(dòng)的興趣，這就制約了教學(xué)效果的優(yōu)化。針對(duì)這種情況，只有大膽改革高?；@球教學(xué)方法，才能為教學(xué)效果的優(yōu)化注入新活力。那么，如何改革高校籃球教學(xué)方法，是體育教師需要研究的重點(diǎn)問題。

一、積極構(gòu)建先進(jìn)教學(xué)模式

先進(jìn)的教學(xué)模式是高校籃球教學(xué)改革得以順利實(shí)施的基礎(chǔ)。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)高?；@球教學(xué)效果不夠理想的現(xiàn)狀，要想顯著提高籃球教學(xué)效果，就需要教師依據(jù)素質(zhì)教育理念的具體目標(biāo)與要求，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極構(gòu)建出與素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生學(xué)習(xí)需求相符合的教學(xué)新模式，從而為籃球教學(xué)價(jià)值的全面發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。在構(gòu)建先進(jìn)教學(xué)模式的過程中，體育教師應(yīng)主動(dòng)引入最前沿的籃球教學(xué)觀念，努力培養(yǎng)學(xué)生參與籃球教學(xué)活動(dòng)的積極性。另一方面，高校也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地改革傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方針政策，盡可能提高教學(xué)政策的科學(xué)性與先進(jìn)性。并且，需要提出的是，素質(zhì)教育背景下的高?；@球教學(xué)，不可片面重視籃球技術(shù)教學(xué)，還應(yīng)提高教學(xué)活動(dòng)及過程的娛樂性，使得學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加主動(dòng)地投入到籃球理論知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)中，最終實(shí)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的大范圍推廣。在教學(xué)內(nèi)容方面，體育教師應(yīng)把籃球理論及實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，這就需要教師在對(duì)學(xué)生傳授籃球基礎(chǔ)知識(shí)與技能的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生普及一些比賽中常見的傷病等預(yù)防知識(shí)，努力提高教學(xué)內(nèi)容的全面性與系統(tǒng)性，從而為學(xué)生籃球綜合水平的提升奠定基礎(chǔ)。

二、多措并舉培養(yǎng)籃球技能

當(dāng)前，高?；@球教學(xué)在低效狀態(tài)徘徊的主要原因，是教學(xué)方法過于單一與陳舊，不利于學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)魅力與樂趣的提升。針對(duì)這一情況，就需要教師在日常教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)大膽引入多種生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，多措并舉地為學(xué)生傳授籃球技能，只有這樣才能切實(shí)提高教學(xué)過程的趣味性與有效性。比如：在具體的高?；@球?qū)嵺`教學(xué)中，教師應(yīng)大膽摒棄傳統(tǒng)的“教師講解——學(xué)生聆聽——教師示范——學(xué)生模仿——教師糾錯(cuò)——學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練”的教學(xué)方式，積極把先進(jìn)的多媒體教學(xué)法應(yīng)用到課堂活動(dòng)中。具體來講，在高?；@球教學(xué)中，教師應(yīng)將籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)用動(dòng)畫形式展示出來，并且還可引導(dǎo)學(xué)生觀賞國(guó)際賽事中優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的對(duì)應(yīng)動(dòng)作，使得學(xué)生在觀察比賽及聆聽解說的過程中，提高學(xué)習(xí)過程的生動(dòng)性與針對(duì)性，從而在體會(huì)到教學(xué)活動(dòng)娛樂性的同時(shí)，還可推動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)效果的明顯提升。另一方面，體育教師還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)賽事過程進(jìn)行分析與總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生從獨(dú)特視角解讀比賽過程，以便幫助學(xué)生不斷提高自身對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的領(lǐng)悟程度。除了上述的多媒體教學(xué)法外，教師還可根據(jù)籃球教學(xué)需求，恰當(dāng)選用小組合作教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法等，盡可能多地讓學(xué)生參與到籃球教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程中，使得他們能對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)有透徹的掌握，并真切體會(huì)到籃球教學(xué)的價(jià)值與意義。

三、科學(xué)搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是新時(shí)期的一種教學(xué)軟件，其可借助互聯(lián)網(wǎng)、多媒體讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)體育鍛煉與體育學(xué)習(xí)的目的。因此，高校籃球教學(xué)在應(yīng)用該平臺(tái)的時(shí)候，應(yīng)結(jié)合籃球課程的個(gè)性特點(diǎn)，在教學(xué)軟件研發(fā)專家及體育教學(xué)研究專家的大力支持下，共同設(shè)計(jì)出一種易于操作、開放、通用、高效的網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)方式，確保一定范圍內(nèi)的兄弟學(xué)校體育教學(xué)資源能夠?qū)崿F(xiàn)高度共享，以便優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)資源的有效使用率，最大限度提高籃球教學(xué)資源的應(yīng)用價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)支持交互式教學(xué)及群體教學(xué)兩種形式，還可實(shí)現(xiàn)非實(shí)時(shí)及實(shí)時(shí)教學(xué)，從而在確?；?dòng)、異地教學(xué)的同時(shí)，還可對(duì)籃球教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)及觀摩，使得高校學(xué)生可借助明了的使用地圖便捷點(diǎn)選擇到自己需要的籃球?qū)W習(xí)資源，最終為高校學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)途徑獲得個(gè)性化的籃球知識(shí)、技能及鍛煉開辟新途徑。另一方面，在搭建籃球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的時(shí)候，不僅應(yīng)提高操作的便捷性，而且還應(yīng)使得各種技術(shù)都建立在對(duì)應(yīng)的云計(jì)算基礎(chǔ)上，借助云服務(wù)，使得學(xué)生隨時(shí)隨地都能進(jìn)行籃球知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)。

總之，新時(shí)期高?；@球教學(xué)應(yīng)在重視教授理論知識(shí)及運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，只有確保學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法及訓(xùn)練措施，才能為其扎實(shí)掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能奠定基礎(chǔ)，才能激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)借助對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法及教學(xué)平臺(tái)的改革，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效果，最終為高?；@球教學(xué)質(zhì)量的提升提供新契機(jī)。

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