淺談游戲在初中體育教學中的應用

摘 要：在初中體育教學過程中，通過游戲的方式進行教學，學生們更加喜歡。文章通過對體育游戲所具備的特征進行分析和探究，對在初中體育教學過程中加入游戲所起到的作用進行探討，進一步闡述了在體育教學中體育游戲的運用，作者希望能夠通過這種教學方式滿足現如今體育教學所具備的要求。

關鍵詞：初中體育；體育游戲；應用

選擇用原始的教學方式進行體育教學，大多數的學生對學習沒有多大的學習興趣，出現這種情況的原因是以前在體育課堂上，老師除了讓學生們跑跑步、跳跳遠也沒有什么新奇的活動了。如今，體育課程要求應該不斷地改革，之后創新優化，所以，將體育游戲和體育教學融到一起，使體育教學能夠在開心、快樂的環境下進行。

一、 初中體育教學中體育游戲所具備的特點

（一） 游戲性

初中學生能夠積極主動地加入到體育活動當中最重要的一個原因就是具備游戲性。學生在進行學習時，只有對學習提起興趣才能夠更好地學習。為了能夠對體育學習提起興趣，教師應該在教學過程中將枯燥乏味的課程轉變成游戲的方式，進一步使學生們能夠在游戲的過程中學習到知識。

（二） 教育性

在學生進行體育游戲時設置一些規則、一些限制，在這個過程當中對學生的教育有著十分重要的意義。學生在進行體育游戲的過程中，能夠調節學生和教師之間的關系。

（三） 體力和智力性

體育游戲所具備的另外一個比較重要的特征就是游戲本身的競爭，團隊之間的合作。所以，參與到體育游戲當中去的每一個學生都應該付出體力和智慧。

二、 初中體育游戲開展應該注意的一些問題

（一） 體育游戲的健康性

教師在對所進行的游戲進行安排時，還應該關注所選擇游戲的健康與否，在初中體育教學過程中，體育游戲的實際目的是為了教學，教學是為了能夠提高學生的身心能夠全面發展。所以，在體育教學目標完成的同時，還應該保障體育游戲的健康性。

（二） 體育游戲的安全性

因為初中生進行的體育活動已經有了一定的競爭在里面，競爭性越高也就越有興趣。所以，有很大一部分學生過于注重最終的結果，卻不重視安全方面的問題。所以，教師在對體育游戲進行選擇時，應該對體育游戲可能會帶來的各種各樣的問題進行充分的考慮。

（三） 體育游戲的秩序性

一節體育課上，肯定會存在著很多的體育游戲，那么體育教師該如何對時間進行分配就十分重要了。在保障教學氛圍以外，課堂還應該有一定的秩序，能夠在規定的時間內保質保量地完成教學任務。

三、 初中體育教學中，體育游戲的作用

（一） 有利于學生身心健康發展

在初中體育教學過程中，如果說教學內容難度系數比較大的話，學生在接受這些內容的時候就存在著一些困難，學生會有很大的心理壓力，產生恐懼，對體育活動產生抗拒的心理。在體育教學過程中插入一些體育游戲就能夠很好地解決這個問題。因為游戲本身就是沒有規則，充滿快樂，學生在游戲過程中不受約束，處于一種比較放松的狀態，這樣能夠使學生更加自信，降低因為運動本身為學生帶來的恐懼。

（二） 有利于培養學生的團隊意識

有很多的體育游戲同時分組進行的，每一個學生都是這個團隊中的一員。在體育教學過程中，運用集體游戲的方式，能夠最大限度地提高學生自身的自律能力，每一個學生都希望能夠為團隊爭光，會因為自己造成的失誤而感到遺憾。所以，教師可以經常舉行一些團隊性的體育游戲，這樣能夠提高學生們的團隊凝聚力和學生之間的合作能力。

四、 初中已與教學中體育游戲的合理利用

（一） 在準備活動中

在體育課剛剛開始的時候，體育教師都會讓學生去進行一些準備活動，這樣做的目的其實是為了吸引學生的注意力，告訴學生們開始上課了，注意力集中到課堂上來，另外使學生本身的每一個器官都能夠做好充足的準備工作，盡量避免因為體育運動使學生的某一身體器官而感到不適應。學生在進行體育學習時，首先就是應該有良好的心理素質以及身體素質。所以，在學生進行準備活動時，教師一定要使學生調整到最佳狀態，還有就是在安排游戲時，應該做到適度、合理。在之前的體育活動中，經常會選擇一些跑步、做操這些讓學生提不起興趣的項目，長此以往，學生就會對這些活動失去興趣，所以，教師應該換一些活動項目，比如說踢毽子、跳繩、快速跑這些項目，這樣不僅能夠使學生做好充足的準備工作，還能夠使學生對體育教學充滿興趣。

（二） 在技能教學中

在對學生進行技能教學時，對于學生本身各方面的要求都是很高的，所以，存在著訓練形式比較單一、難度系數比較大這個問題。學生在心理上會對這些項目厭惡、恐懼、沒有興趣。所以，在對初中體育進行技能教學時，可以采取游戲的方式，提高學生的學習熱情，改變傳統枯燥的教學方式。對學生進行長跑訓練時為了鍛煉學生的身體素質和心理素質，但是如果一味地讓學生們在操場上不斷地跑，學生很難對長跑產生興趣，也比較容易累，這時候，我們就可以選擇通過接力賽的方式，使學生能夠在跑步的過程中產生興趣，快樂地進行跑步，這樣能夠在鍛煉學生身體素質的同時，還能夠完成教學任務。

（三） 在教學結束后

一節體育課程結束之后，應該讓學生從興奮、激動的狀態下盡快地恢復平靜，身體的每一個器官能夠放松。在這個時候，進行體育游戲能夠起到很好的作用。當然，我們還應該注意游戲本身的趣味性。盡量選擇一些比較有趣的游戲，使學生能夠從緊張的狀態下盡快地調整回來，因為學生在進行完體育活動之后，身體和心理都比較累，所以這時候所選擇的體育游戲應該是一些沒有過多的規則、限制，使學生能夠在輕松、愉快的環境之下結束這節體育課。

五、 結束語

總而言之，在初中體育教學過程中加入一些體育游戲，在增加體育教學本身的趣味性的同時，使學生能夠對體育課程充滿興趣，提高學習熱情，在完成教學任務的同時，能夠更好地提高學生的身心素質。除了這些以外，在以后進行體育教學過程中，體育教師應該不斷摸索，改革創新，把體育游戲所具備的作用和意義更好地發揮出來，使學生做到德、智、體、美、勞全面發展，更好地促進我國體育事業的可持續發展。

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作者簡介：毛琳，浙江省江山市賀村初級中學。endprint