淺談職業學校班主任管理班級的方法與技巧

摘要：現階段職業學校班級管理中班主任要多與學生溝通和交流，認真傾聽學生的想法和見解，全面了解學生的學習情況和心理狀態，進而更好地管理學生，同時，對于學生犯的錯誤要耐心教導，不能一味地指責學生，并選出優秀的班級干部，更好地管理班級，從而取得最佳的管理效果。

關鍵詞：職業學校；班主任；管理班級；方法；技巧

一、 前言

當前，職業學校班主任管理班級過程中要注重多與學生交流，充分尊重學生的想法，多理解和關懷學生，及時了解學生的心理狀態，用恰當的教導方法，引導學生改正錯誤，并善于發現學生身上的閃光點，多鼓勵和支持學生，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，消除學生的畏懼心理，使學生服從管理，推動學生朝著正確的方向發展，促進學生身心健康成長。

二、 以往職業學校班主任管理班級中存在的問題

以往職業學校班主任管理班級中忽視與學生溝通，不了解學生的想法和見解，漸漸地與學生產生隔閡，學生不愿意主動與班主任交流，不利于班主任管理班級，增加了管理班級的難度，經常出現學生不服從于管理的情況。另外，對于學生犯的錯誤，班主任的教導方式過于嚴厲，采用懲罰的教育方法，學生很容易出現叛逆的心理，不利于學生的健康成長，致使管理效果不佳，與此同時，不善于發現學生身上的閃光點，不注重鼓勵學生，總是批評學生，致使學生失去學習的動力，對學習失去積極性，逐漸失去學習的自信心，進而出現不遵守班級紀律的行為，經常違反班級的管理規定，對于學生的發展現狀，班主任沒有加以正確的引導，在學習上給學生施加了很多壓力，長期下去，學生會出現焦慮和煩躁的心理狀態。在管理班級時，沒有實施民主化的管理制度，也沒有選出優秀的班級干部，難以實現帶頭作用，致使學生的自我管理能力比較差，不清楚管理班級是每個人的責任，直接降低了管理效率，針對這一管理現狀，以下文章提出管理班級的方法與技巧，從而解決班級管理中存在的問題。

三、 職業學校班主任管理班級的方法與技巧

（一） 多與學生溝通和交流

要想解決以往班主任管理中存在的問題，班主任要多與學生溝通和交流，認真傾聽學生內心的想法，尊重學生的看法和觀念，理解和關心學生情緒，多給予學生關懷，實時觀察學生的細微變化，幫助學生解決學習中遇到的困難，正確的引導學生，消除學生的不良情緒，使學生始終保持積極向上樂觀的心態，并愿意打開心扉，主動與班主任交流和溝通，勇于說出自己的看法，以便于班主任更好地管理班級，增強了師生之間的情感交流，使班主任清楚學生的學習情況和心理狀態，進而采用恰當的教育方法，耐心的教導學生，以免學生產生叛逆的心理，班主任依據學生的心理特點，及時改變以往的管理方式，轉變嚴厲的教育態度，對于學生犯的錯誤，要耐心的教導學生，促使學生服從管理，并認識到自己的錯誤，愿意主動說出自己的想法，與班主任成為朋友，有利于構建和諧融洽的師生關系，由此說明，班主任在管理班級的過程中要注重與學生溝通和交流，引發學生在情感上產生共鳴，自覺遵守班級的管理制度，從而提高班級管理效率。

（二） 制定民主化的班級管理制度

目前，職業學校班主任在管理班級時，要制定民主化的班級管理制度，充分突出學生的主體地位，引導學生投入到班級管理中，逐漸增強學生的民主意識，使學生認識到管理班級是每個人的責任，主動管理班級的各項事務，時刻管理自己的行為舉止，積極與同學討論管理方法，鍛煉了學生的管理能力，使學生具備較強的管理能力，有效提高自我的約束能力。由此說明，實施民主化的管理制度是非常重要的，將管理的權利交給學生，組織學生相互討論表達出自己的意見，進而更好地管理班級，樹立良好的班風，使每個學生都能遵守班級的管理制度，實現自我管理的目標，改變了以往的管理制度，得到了學生的廣泛認同，加強了學生自我管理意識，從而提高班級的凝聚力和向心力。

（三） 耐心教導學生，多以鼓勵為主

現階段職業學校班主任管理班級時，要端正教育態度，耐心教導學生，多以鼓勵為主，善于發現學生身上的優點，給予學生鼓勵和贊揚，驅使學生產生學習的動力，增強學生學習的自信心，使學生擺脫不良的學習情緒，樂于接受班主任的管理，避免出現不遵守管理制度的行為，對于學生優異的表現，班主任要運用鼓勵的話語，可以發放獎狀或是物品，以此鼓勵學生努力學習，使學生得到班主任的認可和肯定，更加努力學習，勇于克服學習中遇到的困難，針對學習不好的學生，采用鼓勵性話語加以引導，使學生發現自身的優點，并發揮出自己的優勢，得到班主任的公平對待之后，主動投入到學習中，自覺遵守管理制度，使班級秩序井然有序，從而促使班主任更好地完成管理工作。

（四） 選用優秀的班級干部，更好地管理班級

要想做好班級管理工作，班主任要注重選用優秀的班級干部，所選出的班級干部必須具品學兼優的品質，進而起到帶頭的作用，樹立良好的榜樣，輔助班主任做好班級的管理工作，減輕了班主任管理班級負擔，使班級干部的管理能力得到鍛煉，學生將班干部作為學習的榜樣，嚴格約束自身的行為，做到遵守班級的管理制度，使每個學生都能養成良好的行為習慣，充分說明選用班干部的重要性，有利于更好地管理班級的各項事務，班干部要以身作則，輔助班主任開展各種教學活動，履行自身的管理職責，使管理方法得到的同學的認可，在管理班級的過程中發揮出自身的管理能力和組織能力，全心全意為同學提供服務，認真管理好班級，為同學排憂解難，學生可以向班干部提出管理意見，促使班干部不斷完善管理方法，更好地協助班主任管理班級，積極傳遞出正能量，使全體學生始終保持積極向上的心態，服從于班干部的管理，從而高效率完成管理班級的任務。

四、 總結

綜上所述，職業學校班主任在管理班級的過程中，需制定民主化的班級管理制度，增強學生的民主意識，引導學生參與到班級管理中，促使學生自主管理自己，不斷提高學生的自我約束能力，同時，班主任要選出優秀的班級干部，發揮出班干部的帶頭作用，協作班主任更好地管理班級，從而取得良好的管理效果。

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作者簡介：

姬姍姍，江蘇省南京市，江蘇省高淳中等專業學校。endprint