采用現代信息技術優化小學數學課堂教學

摘要：小學階段屬于學生重要的學習成長階段，因此，小學教育對于學生今后的發展具有重要的作用，為了使學生在小學階段能夠打好基礎，就要在實際教學中，加強學生能力的培養，重視教學形式，進而達到事半功倍的教學效果。本文就結合現代信息技術在小學數學課堂教學中的優化應用進行分析，進一步提高學生學習效率。

關鍵詞：現代信息技術；優化；小學數學課堂教學

一、 前言

隨著網絡技術的不斷發展，在教學領域也得到了有效地應用，并且初步取得一定的教學成效。但是，在實際的應用過程中，由于受到傳統教學理念的影響，導致其應用還存在一些問題，為了使信息技術能夠在教學中發揮出重要的作用，本文就針對現代信息技術優化小學數學課堂教學進行分析。

二、 采用現代信息技術優化小學課堂教學的意義

隨著科學技術的不斷發展，在教學工作中，也隨著信息技術的應用得到很大的改變。現代化信息技術在教學工作中不斷地得到應用，其主要的形式就是通過圖片、文字、影音等形式，結合實際教學內容，通過豐富多樣的表現形式，將其展現出來。這樣的形式與原有的教學形式是完全不同的，因此，采用現代信息技術優化小學課堂教學意味著進行一次教學改革。相比于傳統的教學形式而言，現代信息技術更加具有教學優勢。在實際的教學應用中，信息技術具有不可替代的應用優勢，因此，為了使其在小學數學課堂教學中發揮重要的教學價值，那么，就需要教師能夠充分地掌握其重要的優勢特點，并且，在實際教學的過程中，學會利用其教學優點。進而全面實現小學數學課堂教學的優化，通過現代信息技術，一方面能夠有效地提高數學教學效率，另一方面還能夠提高小學生的綜合學習能力，因此，采用現代信息技術優化小學課堂教學具有重要的意義。

三、 采用現代信息技術優化小學數學課堂教學

隨著教學形勢的不斷變化與發展，在小學數學教學中，為了使課堂教學能夠與時俱進地不斷發展，就要順應時代的發展要求，在課堂教學過程中，融入現代化教學手段。目前，信息時代的高速發展，已經逐漸成為人們學習和生活中不可或缺的一部分，為了使教學工作全面實現，現代化發展，就要合理地采用現代信息技術，創設情境，調動學生積極性。抓住教學重點，提高教學效率。豐富課堂練習，加強教學鞏固。加強課外拓展，鍛煉學生綜合能力。

（一） 創設情境，調動學生積極性

采用現代信息技術優化小學數學課堂教學，就要在實際課堂教學中，創設情境，調動學生積極性。興趣是學生最好的導師，由此可見，興趣是學生學習的前提條件，為了使學生在小學數學教學中打下堅實的基礎。首先，就要在數學課堂上，為學生創造良好的學習情境，通過氣氛的烘托和營造，進而使學生對數學學習的積極性得到充分調動。例如：在數學課堂的學習中，教師就可以結合當下學生喜愛的動畫片，借助信息技術為學生在課堂上播放一個片段，然后進行引入到實際的教學中來，通過這樣的形式，不僅能夠有效地進行接下來的學習，同時，還能夠培養學生對數學課堂的喜愛。

（二） 抓住教學重點，提高教學效率

采用現代信息技術優化小學數學課堂教學，就要抓住教學重點，提高教學效率。學生在小學階段，由于其身心特點，因此，具有活潑好動的特點，在課堂上很容易注意力不集中，這對于教師而言是一個很大的難題，為了使學生能夠在課堂學習中進行有效地學習，就需要教師在數學教學中，結合信息技術進行輔助教學，尤其需要抓住教學重點，用很短的時間，借助信息技術的直觀性，將教學重點表現出來，進而使教學效率得到有效地提高。

（三） 豐富課堂練習，加強教學鞏固

采用現代信息技術優化小學數學課堂教學，就要豐富課堂練習，加強教學鞏固。一節課結束以后，教師還要進行課堂練習環節，課堂練習的主要作用就是加強教學鞏固，這時就可以借助信息技術，進行有效地練習。例如：在人民幣面值的學習中，教師就可以借助多媒體，找到一些針對小學生學習的視頻資料，播放關于人民幣面值的視頻，以此進行課堂練習。

（四） 加強課外拓展，鍛煉學生綜合能力

采用現代信息技術優化小學數學課堂教學，就要加強課外拓展，鍛煉學生綜合能力。在傳統教學形式中，課外拓展的延伸，由于時間、空間等很多因素，因此存在很大的限制。但是，采用現代信息技術就能夠克服這些因素，有效地進行課外拓展，通過拓展學習，不僅能夠使學生的數學水平得到提高，同時，還能夠鍛煉學生的綜合能力。

四、 總結

由此可見，在小學數學課堂教學中，采用現代化信息技術進行課堂教學優化，具有重要的意義和作用。因此，為了進一步實現信息技術優化教學，就要在實際教學中，創設情境，調動學生積極性；抓住教學重點，提高教學效率；豐富課堂練習，加強教學鞏固；加強課外拓展，鍛煉學生綜合能力。

參考文獻：

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作者簡介：

王興琴，甘肅省白銀市平川區王家山小學。endprint