初中體育教學提升學生主動參與策略

摘 要：在初中體育教學過程中，做好對學生主動參與性的提升，能夠為提高初中體育課堂教學效果帶來幫助。文章先對學生主動參與對初中體育教學的意義進行簡述，之后對初中體育教學中提升學生主動參與的策略進行探討。

關鍵詞：初中體育；參與性；主動性

一、 前言

體育是我國教育體系當中的重要學科，其對于學生的全面發展具有重要意義。初中體育是體育教育的關鍵階段，為了能夠發揮出體育學科的積極作用，體育教師一直致力于提高體育教學效果。但在實際教學過程中，學生的主動性缺失，使得體育教師的教學目標難以實現。在這種情況下，做好學生在體育教學中的主動參與性研究就變得至關重要。

二、 學生主動參與對初中體育教學的意義

1. 更符合素質教育的要求

在現代教育背景下，素質教育已經成為了初中教育階段中的重要目標，體育作為初中教育中的基礎組成部分，其在素質教育當中的地位無可取代。相對于其他學科而言，體育學科作為唯一一門以戶外教育為主的教學科目，其因為教學模式的特殊性，而注定了其對學生培養的關鍵性作用，學生的身體素質、意志品質等都需要借助體育學科教學來予以實現。在素質教育背景下，調動學生學習的主動性成為了課堂教育的重要目標，為此體育教師必須要做好對學生參與體育學習主動性的激發，從而更好地滿足素質教育需求，為學生的全面素質發展帶來支持。

2. 有助于學生的身心健康

在初中教學階段，學生的身心健康是教師非常重要的工作，但很多教師都因為過于重視知識教育，而忽視了學生的身心健康教學，這對于學生的健康成長來說極為不利。體育學科作為學生唯一能夠到戶外呼吸新鮮空氣的學科，其對于保證學生的身心健康具有重要意義。為此，教師需要培養起學生的主動參與性，讓他們喜歡體育，愿意與教師一同進行體育知識的學習。當學生具備體育學習興趣后，他們對于體育學習的動力更充足，這有助于提高他們的體育學習效果，從而實現增強學生體質，鍛煉學生意志品質的目的，為學生的身心健康提供保障。

3. 能夠提高體育教學質量

體育作為一門基礎學科，其在初中教育階段的重要性無可取代，但很容易被忽視，這是應試教育帶來的教育誤區。在這種教育誤區下，學生會對體育學科產生錯誤認識，體育學科地位因此而有所下降，教學質量也相對偏低。在這種情況下，教師必須要做好對學生的學習主動性激發，讓他們認識到學習體育對于自己的全面發展、健康成長的重要性，發現體育學習的樂趣，從而愿意參與到體育學習當中來，為初中體育教學提供最為基礎的主動力支持，為體育教學質量的提高帶來幫助。

三、 初中體育教學中提升學生主動參與的策略

1. 落實學生的主體性

在初中體育教學過程中，想要提升學生的主動參與性，教師就必須要先落實學生的主體地位，因為只有如此才能夠讓學生感受到自己在體育學習環節中的主體性，從而對體育學習產生動力，實現主動參與體育學習的欲望。傳統教學模式下，體育教學更多地圍繞體育教學內容而展開，體育教師更多地圍繞體育技能來進行教學，忽視了對學生學習體驗的考慮，這讓學生在體育學習過程中缺少關注，對于體育知識的學習動力也相對較差。為了激發學生的主動參與性，教師要將學生放在體育教學中心，圍繞學生展開教學設計，讓體育教學能夠被學生所接受，從而實現對學生學習主動性的調動，為初中體育教學效果的提升帶來支持。

2. 增強教學的趣味性

在初中體育教學中，教師想要實現對學生參與體育學習主動性的調動，就必須要增強體育學習的趣味性，因為具有趣味性的體育活動，更符合學生愛玩的特點，更能夠滿足他們的興趣需求。為此，教師可以在教學過程中多創設一些游戲或競賽，讓學生通過參與游戲和競賽，進入到體育知識學習當中，為學生的學習主動性激發帶來支持。例如為了鍛煉學生的身體協調性，可以組織學生進行“兩人三足”的游戲，讓他們在游戲中體會到體育學習的快樂。或者組織學生進行短跑比賽，借助競賽的特點，帶給他們參與體育活動的動力，提高學生參與體育學習的主動性。

3. 尊重學生的差異性

尊重學生的差異性也是提高體育教學效果，提升學生學習主動性的重要措施。在實際教學過程中，由于學生之間的身體素質有所差異，因此他們所表現出的體育能力和所能承受的體育鍛煉程度有所差異。在這種情況下，教師需要根據學生的差異水平來進行具有針對性的體育教學，保證每個學生都能夠在自己能力范圍內得到體育鍛煉，這樣既能夠實現對學生的體育教育，又避免了學生出現體育畏難心理，為體育教學效果的提升打下基礎。

四、 總結

綜上所述，做好對初中體育教學中學生主動參與策略的研究，能夠在調動學生體育學習動力的基礎上，為初中體育教學目標的實現帶來支持。在實際教學過程中，教師要充分分析學生的興趣需求，然后有的放矢地展開體育課堂教學設計，確保所設計的教學活動能夠符合學生的興趣需求，調動起他們的學習欲望，為初中體育教學提供更好的主觀動力支持，也為學生的身體素質和意志品質提升打下基礎。

參考文獻：

[1]林維鏡.如何通過提高初中體育教學激發學生體育學習動機策略探討[J].山西青年，2013，（22）：73.

[2]陳軼中.興趣教學法在初中體育中的應用[J].才智，2013，（22）：61.

作者簡介：

賴彬，重慶市第一二二中學。endprint