創新賽制比賽法在中小學校園足球教學的運用研究

柳惠斌+張炳川

摘 要：近年來，隨著足球熱的興起，足球賽事的熱播，足球成為受到廣大群眾追捧的體育項目，參加足球運動不僅能夠鍛煉身體，還可以加強團隊協作能力。同時教育部門對足球運動的重視，使得在中小學生中刮起學習足球之風，足球走進校園。而中小學足球教學也出現了許多問題，學校的體育教學者都在努力著讓學生在校園足球教學中得到更好的提升。通過福建省教育科學“十三五”規劃2016年度常規課題《泉州市校園足球創新賽制的應用與推廣研究》，編號：FJJKXB16-253課題研究，將創新賽制比賽教學法應用于足球教學，更好培養學生的學習積極性，提高學習足球興趣，增強足球戰術技能。筆者通過創新賽制比賽教學方法的探索，實現“做‘足功夫，全面提高學生核心素養”的教學主張，使校園足球得到更好的普及與推廣。

關鍵詞：中小學；校園足球；創新賽制比賽；運用研究

一、 中小學足球教學中存在的問題

如今在學校開展的足球教學比較倉促，我國各地教學水平發展程度不一，足球運動的水平差異很大，在學校實際操作過程中出現了不少的問題，阻礙了足球教育的發展。在現階段中小學足球教育中存在的問題有：①沒有很好的足球學習場地和基礎設施。學校足球場練習場地有限，足球場地供應不足，有些學校甚至沒有足球場，導致學生沒有地點開展足球運動，制約學生對足球的學習興趣。此外，不同學校之間的足球場地、基礎設施差異較大，導致學校的比賽水平參差不齊，學生的積極性大大減弱。②學校體育老師專業素質不高。在學校，很多體育老師對于體育項目是全面發展的，很少有專業的足球老師，并且足球學習還處于探索階段，學校對老師培養力度還比較弱，不利于學校足球教學的開展。③地方對足球教學的重視程度不夠，缺乏足夠的資金支持，通過創新賽制比賽教學法可以慢慢解決許多問題。

二、 創新賽制比賽教學法在中小學足球教學的作用

在現階段足球教學中，引入創新賽制比賽教學法，可在一定程度上幫助學生的提高足球基本技能，快速掌握比賽戰術，在比賽中靈活的運用，達到較高的教學效果。競爭性強是創新賽制比賽教學法的一個極大特點，可以激發學生的競爭意識，可充分調動了學生的學習積極性和學習熱情，能調動學生的課堂氛圍，在比賽中磨練學生的足球技能，理論與實踐結合，在實戰中積累經驗，為以后正式的足球比賽打下堅實的基礎。采用創新賽制比賽教學法，適應教學需要，有利于突出教學效果。

三、 比賽教學法在中小學足球教學的運用

（一） 在一至三年級中創新賽制比賽教學法的運用

對于一到三年級的學生來說，學生的身體具有極強的爆發性和靈敏性，充分利用學生所具有的柔韌性、爆發性、靈敏性等特點，引入足球技能訓練，提高學生的體能及身體素質。通過對比賽場景的設定幫助學生理清學習目標，了解球場環境和比賽的規則，為了增強學生的規則意識，老師可以在學習開始前進行規則的講解，帶著學生熱身熟悉一下場地，使低年級的學生盡快掌握足球的基本規則和了解足球場地。

同時，給學生介紹創新賽制比賽中每個位置的責任與作用，讓學生初步形成足球比賽中隊伍的雛形。在比賽中，學生可能會因為失敗而變得沮喪，失去信心，老師應該關注學生的心理變化，對學生進行適當的鼓勵，培養學生自信樂觀的心態。

（二） 在四至六年級中創新賽制比賽教學法運用

四到六年級的學生在心理和身體上都有較大的變化，他們的心理逐漸變得成熟，身體素質明顯提高，學生在速度、力量、學習能力上都有較大的提高。同時，通過電視互聯網，對足球的認知程度會比較深，會從內心里開始喜歡足球這項運動，學習熱情比較高。

經過幾年的學習，學生們在球技方面掌握得比較嫻熟，學生已經可以參加一場真正的比賽，通過創新賽制的比賽演練將所學的足球技術運用其中，增加比賽經驗，不斷提高自己的能力。讓更多的學生可以有展示技能的機會，同時，老師要多鼓勵學生，教導學生在勝利的時候，不驕傲，失敗的時候不氣餒，培養堅定的毅力。老師在教學中，根據學生的身體條件，分配各隊員之間的任務，根據學生的特點進行專項訓練，培養學生在場上攻守轉變的能力。在教學中，可以在第一、二節時不設守門員，降低進球難度，提高得分的機會，讓學生學習如何在攻守之間轉換，并且體驗到進球的樂趣，最后達到喜歡上足球這個運動項目，為終身體育鍛煉奠定基礎。

（三） 中學生創新賽制比賽教學法的運用

相對于小學來說，中學這個年齡階段的學生，身體和心理更加成熟，他們獨立思考的能力更強，有著較強的求勝心理，渴望通過比賽證明自己的水平，從勝利中獲得榮譽感。通過小學幾年的訓練，學生對足球技術有一定程度的掌握，并且已經會主動的練習足球，足球已經是興趣愛好。

針對這個年齡段的學生，老師可以采取創新賽制的方法訓練學生，把學生進行分組，兩組輪流比賽，每場10分鐘，保證每個學生都可以得到有效的比賽鍛煉。并最后通過互射點球的方法決定名次，提高學生的學習熱情，增強作戰技術能力，有利于學生的團隊組織能力的培養。嚴格按照創新賽制的比賽規則進行，增加比賽的真實感，增進同學間的友誼，同時在比賽的中場時間可以安排足球寶貝啦啦操上場進行表演，活躍比賽氣氛，讓更多學生參與到校園足球活動。

四、 結束語

在足球教學中使用創新賽制比賽教學法能夠充分調動學生積極性和學習熱情，調動學習氛圍，增加課堂趣味性。按照創新賽制的比賽形式進行教學，以嚴格的規則完成練習，帶有競爭性的教學，使得學生能夠較好感受到比賽的氣氛，培養學生的競爭意識。創新賽制比賽教學使學生始終保持在緊張的狀態中，最大程度地發揮自身的能力，自覺進行足球技巧練習，提高足球的技巧和戰術，體會比賽帶來的激情與歡樂，增加課堂教學效果。比賽教學法所具有的趣味性，可以增加學生的學習興趣，使學生好學、樂學，有助于提高學生的團隊協作能力，領導、組織能力，養成運動鍛煉的良好習慣，促使學生德智體美全面發展。

作者簡介：

柳惠斌，福建省泉州市教育科學研究所。

張炳川，福建省泉州臺商投資區洛江中學。endprint