賞識教育的實踐與思考

張秀玲

摘 要：無論是家長還是教師，都要學會捕捉學生身上的閃光點，多給學生一些真誠的贊賞，讓學生健康快樂成長。文章以實際教學為例，探討班主任如何在日常學習和生活中發現學生的閃光點，并進行真誠而充滿智慧的賞識教育。

關鍵詞：賞識教育；閃光點；班主任；學生；尊重；成長

中圖分類號：G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）32-0006-01

一、前言

不論身處什么職位，不論是成年人還是兒童，都喜歡聽到別人的肯定和贊賞，激勵性的語言具有極強的鼓舞性。正因如此，教育工作者應時刻提醒自己學會賞識每一個學生。這個世界上沒有完美的人，也沒有無任何優點的人。每個人都有自己的長處，每個學生都有值得贊賞的地方。如果老師和家長長期盯著孩子的缺點，孩子便會把更多關注點放在自身的缺點上，從而產生自卑心理。師長若轉變態度，多夸獎和鼓勵孩子，讓孩子知道自己很優秀，孩子就會越來越有信心。

二、懂得并擅長賞識學生

心理學研究證明，孩童時期的自我肯定，將會決定一個人將來的成就感和幸福感。著名作家海倫·凱勒的成功，離不開啟蒙老師沙利文對她的夸獎和贊賞。對于海倫·凱勒的每個微小進步，沙利文老師都要夸贊。同時，沙利文老師也告訴海倫·凱勒的父母、朋友要多夸贊她，給她信心。事實證明，這種賞識教育是成功的。對于學生取得的一點點進步，老師都要給予積極的肯定、適當的贊賞和獎勵，讓學生朝著更優秀的方向繼續努力，從而培養學生良好的習慣、塑造學生積極向上的個性品質。

本文作者印象最深刻的是，一名四年級男孩在成長過程中因為作者的賞識教育而變得非常優秀、出色。這個男孩生活在單親家庭，非常內向、自卑，不愿與同學交流、玩耍，不愛發言，學習成績不好。在一次講故事大賽中，教師要求班級每個同學都講一個故事。輪到他時，沒想到，他講的故事非常生動、有趣、幽默。教師馬上抓住機會表揚了他，并給予其小禮品作為獎勵。此后，教師更加關注他，給他創造展示自己的平臺，并抓住各種機會表揚他、鼓勵他。慢慢地，他變得活潑、自信、樂觀起來，積極參與班級各項活動，與同學和諧相處。如今，這個男孩已成長為一名優秀的設計師。所以，作為一名教師，要懂得并擅長賞識學生。或許，教師一個不經意的充滿贊賞的眼神，一句贊賞的話語，就會改變一個學生的人生軌跡。

三、學會換個角度賞識學生

部分教師認為很難從學生身上找到值得贊賞的優點，這主要是因為其用成人的標準看待和要求學生。按照成人的標準要求學生，學生當然做不到。另外，每個學生都有各自的特點，教師不能用統一的標準去衡量和要求他們。教師只有換個角度賞識他們，才會看到他們身上各種各樣的優點。比如，班里有名學生叫小強，很淘氣，不專心聽講，不認真學習，經常成為同學們的笑料，這給課堂教學帶來了很大麻煩。經過與他的接觸，教師發現小強很聰明，喜歡發明創造各種物品。他用家里的廢舊日歷制成大紅燈籠，元宵節時掛在班級；他利用牙膏殼制成飛機模型；他帶領同學們利用紙箱、紙盒制作各種玩具。對于小強的這個優點，教師在課堂上給予了極大的肯定：“我們班級的小強同學特別棒，很聰明，老師就欣賞他喜歡發明創造這個優點，將來他一定會成為一名優秀的發明家。”在日后的學習、生活中，教師經常抓住機會表揚他，“小強你今天課堂上表現特別好”“你今天的作業準確率很高，有進步，加油”……同時，教師對他積極引導，讓他改掉課堂及生活中的一些不良習慣。教師還利用其特長幫助他樹立自信心，比如，開展班會活動時，讓小強帶領同學們進行發明創造，班級也因此獲得了學校舉辦的“創造發明大賽”一等獎。慢慢地，同學們越來越喜歡小強，小強也因此很滿足。教育一個孩子不是一蹴而就的，需要一個過程。在小強進步的過程中，教師的不吝贊賞無疑起了很大作用。在小強的作文評語中，教師寫道：“老師很開心地看到，你一天天在進步，老師相信你很聰明，只要你不斷努力，將來一定會成為我們班最棒的孩子！”作為教師，尋找學生身上的閃光點，并給予積極的鼓勵非常重要。另外，每個學生的成長環境及發展潛力不盡相同，因此學生的個體差異是客觀存在的，教師要正視這種差異，真誠地給予他們幫助和引導。

四、抓住各種機會贊賞學生

作為一名優秀教育工作者，不僅應該掌握教授知識的技巧，更應該注重發展學生的個性，培養學生的習慣和能力，讓學生學會解決問題的方法。學生的自尊心很強，教師要正確引導他們，多給予他們一些表揚和鼓勵，少一些責罵和批評。為激勵學生，教師可以在班級后墻上專門設立“紅旗榜”，上面有每個學生的各項成績，目的是鼓勵學生們爭取進步。學生在比賽中取得好成績，考試獲得進步，每天堅持閱讀，都可以得到小紅旗。當小紅旗累積到一定數量后，就可以獲得相應的獎品。在這種機制的激勵下，學生們都努力讓自己變得更加優秀。另外，良好的師生關系有利于學生的發展。在教育工作中，有些教師常常忽視了學生的自尊心，不給予學生應有的尊重，甚至傷害學生的自尊。在這種情況下，學生非常容易產生逆反心理。而贊賞學生是尊重學生最好的表現，所以，教師要抓住各種機會欣賞學生、贊賞學生，對于學業的進步、善意的行動、有益的愛好等都要給予贊揚。因此，無論是家長還是教師，都要學會捕捉學生的閃光點，多給學生一些真誠的贊賞，讓學生健康快樂成長。

參考文獻：

[1]王書成.和悅賞識：讓每一位學生出彩[J].江蘇教育研究，2016（03）.

[2]王方和.老師，請賞識你的學生[J].成才之路，2012（07）.endprint