高職創業教育中的學分替代之探索與實踐

丁琳芝+徐玉成+金航飛

摘 要： 在創業教育的探索中，一些高職院校發展了學分替代，學分替代是指學生在創業實踐中所取得的業績能用以替代相關課程的學分。在實踐探索中，學分替代有效地推動了高職創業教育的發展。在分析學分替代發展的基礎上，就其組織實施及路徑選擇進行探討，以期對高職創業教育具有啟示作用。

關鍵詞： 學分替代；課程體系；評價標準；高職院校；創業教育

中圖分類號： G710 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-8153（2017）06-0009-04

在創業教育的探索實踐中，義烏工商職業技術學院探索并發展了學分替代。就學分替代的發展背景進行研究，同時分析其具體舉措，以期提升高職創業教育成效。

一、學分替代的發展

（一）高職創業教育理論教學存在局限

在大力發展創業教育的時代背景下，各高職院校均開設各類創業類課程，當前創業類課程以知識取向來組織相關教學活動，其實效性并不高。課程內容不能有效吸引學生，不能有效培養創業能力。創業理論類課程開出后，學生創業參與率及成功率并未得到較大提升。

為打破理論教學局限性，一些高職院校嘗試以實踐活動來推進創業教育開展。與理論類課程相比，高職學生對實踐類課程興趣較高，但實踐類課程面臨兩個挑戰。其一，專業學習與創業實踐兩者間存在矛盾：當學生忙于創業實踐時，專業教學通常會受到一定干擾；在保障實踐教學的前提下，如何確保正常教學活動開展成為一個重要命題。……