“互聯網+”背景下提升高職圖書館吸引力的策略研究

唐小潔

摘 要：為了掌握廣西高職圖書館吸引力現狀，就“互聯網+”背景下提升高職圖書館吸引力給出可行建議，課題組就此問題展開了問卷調查，回收問卷2028份，其中廣西1885份，廣西高職960份，廣西本科887份，有效問卷1847份，有效率91.07%，筆者對回收問卷進行了相關統計分析，提出了應該多途徑提升圖書館的吸引力主要包括：美化環境，創設閱讀空間；開展第二課堂，與學分掛鉤，利用APP宣傳活動，如“到夢空間”；開展多種閱讀推廣活動等。

關鍵詞：互聯網+ 高職 圖書館 吸引力 策略

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）08（a）-0214-02

隨著社會經濟、互聯網技術的不斷發展，對各個傳統行業都有不同程度的沖擊。各圖書館也同樣面臨來自新技術革新帶來的機遇和挑戰。為了掌握廣西高職圖書館吸引力現狀，課題組就此問題展開了問卷調查，調查對象為廣西高職院校師生。本次調查回收問卷2028份，其中廣西1885份，廣西高職960份，廣西本科887份，有效問卷1847份，有效率91.07%。研究數據通過SPSS 22.0統計軟件進行統計分析。

1 研究結果

從表1可以看出廣西高職師生去圖書館的頻次為：幾乎天天去的占7.8%；經常去的占20.9%；偶爾去的占41.4%；很少去的占23.9%；從來不去的占6.0%。

從表2可以看出去圖書館的目的比重排序，依次是：閱覽；借還書；自習；聽講座、報告或參加培訓；下載電子資源或信息檢索；其他；上網；論文檢測；交友；混改課程學習。

從表3可以看出廣西高職師生對增強圖書館吸引力方面的意見主要集中在：美化環境，創設閱讀空間；開展第二課堂，與學分掛鉤，利用APP宣傳活動，如“到夢空間”；開展多種閱讀推廣活動等。

2 結論

2.1 高職院校圖書館吸引力不足的原因分析

高職院校圖書館吸引力不足的原因是多方面的，茹娜、刁炎《淺談高職院校圖書館吸引力降低的現狀分析》及劉幸?！短岣咧新殞W校圖書館吸引力策略研究——以北部灣職業技術學校圖書館為例》中分別對高職和中職院校吸引力不足的原因進行了探析。歸納起來，大致有以下幾個方面：一是讀者閱讀方式的改變，降低了讀者對圖書館的依存度。二是高職圖書館自身條件不足。三是高職學生自身特點，制約其閱讀習慣的養成。四是高職教師自身特點，制約其閱讀習慣的養成。

2.2 加強圖書館吸引力的策略建議

筆者認為，影響高職院校圖書館吸引力的因素是多方面的。通過回收問卷數據中讀者對增強圖書館吸引力的意見，結合實際，課題組就“互聯網+”背景下提升高職圖書館吸引力給出以下策略建議。

2.2.1 美化環境，創設閱讀空間是提升高職圖書館吸引力最有效的手段

從表3可見，讀者對增強圖書館吸引力的意見表中美化環境，創設閱讀空間比重位列第一，占64.8%。由此可見隨著人民生活水平提高，人民對環境、品質的追求也越來越高，對閱讀環境的要求也越來越高，除了有書讀，有地方讀書，還希望在優美的環境中讀書。圖書館應該高度重視讀者這一需求的變化。

2.2.2 積極開展“第二課堂”，利用到夢空間APP、QQ、朋友圈等即時通訊工具做好宣傳工作

“第二課堂”是由團中央號召開展的，最重要的是學分掛鉤，其名下的到夢空間APP在學生群體中極具影響力，活動的發布、學分的管理都離不開它，圖書館應該積極利用這一平臺優勢發布自己的活動，吸引人氣。同時QQ、朋友圈等即時通訊工具已經成為人們日常生活不可缺少的社交工作。圖書館可以利用其影響力做好圖書館資源推介、活動發布、宣傳推廣等工作。這些即時通訊工具有信息發布快、發布范圍廣的特點，而且利用的是學生組織及學生個人的社交平臺，更容易被學生接受。

2.2.3 加強信息化建設，適時推出移動圖書館、微信公眾號等移動端服務方式

隨著人們閱讀習慣的改變，手機閱讀、碎片閱讀、休閑閱讀已經成為一種趨勢，圖書館必須適應這種變化，適時推出移動圖書館、微信公眾號等移動端服務方式。相對于本科院校學生來說，高職學生有一個顯著特點，就是有1～2個學期會離校在崗位上進行頂崗實習，如何在學院IP范圍外獲取學院圖書館的文獻資源？如何在校外實習期間獲得圖書館的信息，獲取圖書館工作人員的指導？這些都可以通過移動圖書館、微信公眾號實現。

2.2.4 加強門戶網站建設，做好圖書館資源推介

圖書館的門戶網站是圖書館進行自我資源推介的主陣地。門戶網站的知曉度、頁面的布局是否合理、網站的穩定性、相關部門的鏈接是否便捷、圖書館的宣傳報道等都對讀者利用圖書館資源有相當大的影響作用。圖書館可以在新生入館教育時加強宣傳引導教育，幫助讀者建立好良好的使用習慣。同時，圖書館的門戶網站應該爭取在學院網站、易班網站的首頁顯著位置增加鏈接，以達到更好的推介作用。另外，還可以通過日常的培訓教育、信息檢索課程，幫助學生養成通過圖書館門戶網站獲取專業資源的良好習慣。

2.2.5 開展形式多樣的讀者活動，讓讀者參與活動，并成為活動的主導者

高校圖書館在高校里作為教學輔助部門，是為學院教學和科研服務的，同樣承擔著學校育人功能。圖書館的影響力也在于有讀者走進圖書館，利用圖書館的資源，參與圖書館的活動。如果讀者不來圖書館、不利用圖書館的資源，不參與圖書館的活動，那么圖書館的育人功能也不會發揮作用。只有讓讀者參與到活動中，成為活動的主導者，充分調動讀者的積極性，才能幫助讀者真正走進圖書館，學會利用圖書館的資源。而不是圖書館借助各部門的行政命令，讓學生來湊人頭，撐場面，配合參加完一兩個活動，拍幾張照片，發布幾條新聞的事情?；顒訌脑O計到組織，到后續宣傳報道，都應該以讀者為中心，體現以人為本的精神，讓讀者成為參與者，而不是旁觀者。這樣圖書館的活動才能持續開展，讓讀者樂于參與，起到資源推介、文化熏陶的積極作用。

2.2.6 將信息素養教育嵌入到課程中，使學生更好地掌握信息檢索技能

信息化時代，對高職學生信息素養提出了更高要求，如何幫助學生掌握信息檢索技能，更好地適應社會發展是圖書館的職責。圖書館限于人力，可以將信息素養教育嵌入到教學中，嵌入到課程中，讓教師幫助圖書館一起承擔信息素養教育的職責。

2.2.7 充分發揮社團組織在圖書館資源使用的宣傳引導作用

學生社團是學生基于共同興趣愛好，自愿組成的學生組織，在一定章程規范下作為學生自我管理、開展活動的群眾性組織。他們是校園文化建設的重要載體。圖書館可以利用學生社團在學生群體中的影響力，幫助圖書館進行資源推介、閱讀推廣及各種相關活動的開展，發揮其特有的作用。同時可以在這個過程中培養社團組織干部的組織協調等多方面的能力。

2.2.8 加強館際合作，做好資源共建共享工作

隨著在“互聯網+”時代的到來，資源的共建共享將成為一種趨勢，對于各高職館來說，應該把有限的經費重點放在特色資源建設上，避免重復建設。當然，資源買回來了，還有賴于我們的館員做推介，“讓每一本書有其讀者”。所以說，資源建設和讀者服務應該并駕齊驅，才能把圖書館的資源效用發揮到最大。

總之，“互聯網+”時代的到來，對于高職圖書館來說，即面臨挑戰，又是機遇。作為高職圖書館人來說，必須適應這種時代變化帶來的挑戰，抓住改革機遇，提升高職圖書館整體吸引力，為圖書館事業盡自己的一份力量。

參考文獻

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