日語口譯教學面臨的問題及解決方法研究

【摘要】近年來，受全球經濟一體化發展的影響，我國與日本之間的經濟文化交流以及貿易往來等逐漸頻繁，所以對日語專業相關人才的能力提出了更高的要求。基于此種情況，各大高校在開展日語專業的同時，應對日語教學中存在的問題進行及時發現以及細致分析，并通過相應措施的實施來解決日語口譯教學中的不足，這樣才能培養出滿足國家需要的日語口譯相關人才。本文通過對日語口譯教學存在的問題進行分析，進而提出有效的解決措施。

【關鍵詞】日語口語 教學問題 有效策略

【中圖分類號】H36 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0098-01

隨著我國經濟實力與綜合國力的不斷增強，我國與日本的經濟和文化交流日益頻繁，而具備較強日語口譯能力的人才卻相對較為短缺。究其原因主要是我國各大高校在開展日語口譯教學過程中存在多種問題，這些問題的出現導致相關專業學生的口譯能力得不到充足的鍛煉與培養。因此，十分有必要采取相應的措施來解決日語口譯教學中存在的問題，進而培養出滿足國家要求的日語口譯人才。

1.日語口譯教學中存在的問題

1.1缺乏足夠的師資力量

在當前的各大高校中，日語專業教師大多畢業于日語語言文化等相關專業，其具有牢固的語言知識基礎，但具有較強口譯能力以及真正進行過日語口譯理論研究的教師卻少之又少。在實際教學過程中，很多教師只注重語法等知識的講解，而學生也跟隨教師的步伐對語言知識進行重點學習，很多學生的口譯能力得不到鍛煉，而相應的筆譯卻有很大的進步。在這種情況下，學生會漸漸喪失學習日語口譯的興趣，導致學生的日語口譯水平得不到提高。此外，很多從事日語口譯教學的教師都是本科或者研究生畢業后直接進入到各大高效進行相關專業的教學，這些教師幾乎沒有實際的教學經驗，日語口譯教學效果也就可想而知。

1.2實踐機會相對缺乏

日語口譯能力的提升離不開實踐鍛煉，而日語口譯也是將自身所學日語知識轉化為實際運用的過程。日語口譯能力的鍛煉和培養不僅要求學生要具備扎實的日語口語基礎以及相關專業知識，還應具備足夠鍛煉日語口譯能力的實踐機會，這樣才能使學生的日語口譯水平不斷提高。然而，當前我國高效在開展日語口譯教學時缺乏足夠的實踐環節，學生的日語口譯能力得不到有效鍛煉與培養，致使學生在工作應聘中無法通過考核和面試，最終致使具有較強日語口譯能力的人才越來越短缺。

2.解決日語口譯教學問題的有效策略

2.1培養雄厚的師資力量

針對高校日語口譯教師缺乏系統的口譯訓練以及日語口譯教學相關理論的研究這一問題，有關高校應積極組織相關專業教師前往日本進行學習和進修，或者參加國內外口譯研討會等活動，以此來增強教師自身的口譯能力和水平，使日語口譯教師的理論以及實踐知識得到豐富和拓展。當前我國通過相關證書的考核來確認日語口譯能力，所以高校應鼓勵教師積極參加相關考試，并將自身的考試經驗以及學習方法等教授給學生。目前，很多日語口譯教師缺乏相應的實戰經驗，致使自身的教學水平以及教學效果受到影響，所以有關高校應鼓勵教師積極參與到相關日語口語翻譯的工作中去，以此來增強自身的現場應變能力以及口譯經驗。教師將自身在實戰中總結的經驗以及知識等教授給學生，學生的日語口譯能力和水平必將得到明顯提升。

2.2增加學生鍛煉日語口譯的機會

首先，教師在教授相關知識時應充分利用現有的教學設備，并對每一節課進行合理設計。可以指導學生在語音教室里模仿翻譯的實際過程，學生就能體會到作為翻譯者應具備的心理承素質以及現場應變能力等。其次，教師還應鼓勵學生積極參加課外大型活動的翻譯工作，像大型的體育活動以及文化交流等活動都是鍛煉日語口譯能力的良好平臺。在參加大型活動的過程中，學生不但能夠鍛煉自己的日語口譯能力，還能對相關專業知識以及翻譯流程等進行有效掌握，為自身以后的工作和學習積累豐富的實戰經驗。

結束語

總而言之，各高校在開展日語教學的過程中，應對日語口譯給予高度重視。不但要提升教師的日語口譯教學水平，還應為學生提供足夠的實踐機會來讓學生鍛煉自身的口譯能力，從而培養出滿足國家發展需求的日語口譯人才。

參考文獻：

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[3]李夢瑜.本科日語專業口譯教學的現狀與策略[J].科技視界， 2014（26）：67.

作者簡介：

孟峰（1980，8-），男，漢族，河北人，博士學歷，碩士學位，職稱：講師，研究方向：日語口譯教學；日本動漫人物符號學分析研究；日本思想史，江戶儒學，荻生徂徠。