職業學校多舉措助力精準扶貧的探究

【摘要】職業學校堅持校企合作的人才培養模式，以就業為導向，既注重精準傳道授業解惑，又注重精準就業創業培訓。能夠很好地發揮助力精準扶貧的優勢，讓受教育者掌握一技之長，有更好的出路。尤其對于貧困家庭來說，一人掌握一門技術，就有希望實現脫貧致富，彰顯了職業教育在扶貧攻堅戰中的作用。

【關鍵詞】職業學校 多舉措 精準扶貧

【基金項目】本文系湖南省教育科學“十三五”規劃2016年度立項課題XJK016AZXX013的階段性成果。

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0032-01

堅決打贏扶貧攻堅戰，支持農村貧困家庭子女接受職業教育，增強脫貧致富的能力，看中職學校如何助力。

一、授人魚更要授以漁之精準授業

根據精準扶貧的需求，精選專業。2016年春，選定了電子技術應用、機電設備安裝與維修2個省級特色專業作為精準扶貧培訓專業。2016年秋以來，根據貧困生的意愿安排在學校不同專業學習，更能滿足他們的需求。為了提高貧困生的輸出質量，成立由企業的技術骨干參加的專業教學指導委員會，定期召開研討會，指導學校精準開設課程，結合實際編寫校本教材，并制訂科學嚴謹的教學計劃。挑選教學水平高、經驗豐富的優秀教師任教，確保教學質量， 學生職業能力得到了提升，技能水平得到了提高。

二、既扶智也要扶起志之精準傳道

現實中，確實存在勤者不能富，貧者等要靠的現象，扶貧真正需要智慧。精準扶貧家庭的學生陷在貧窮里，不是他們的過錯，可如果我們只是簡單地把錢物給他們，讓他們以為貧窮可以成為不勞而獲的謀生手段就錯了。為此，學校通過班會、專題講座、勵志視頻、家校聯動等方式，將勵志教育貫穿扶貧教育的全過程，使貧困生樹立人窮志不短，自力更生，奮發圖強的雄心。當然不能光喊口號，而更加注重對貧困生們灌輸，要想體面的生活，必須要有穩定職業的理念。讓他們明白職業是收獲勞動果實的土壤，是勞動者獲取報酬的崗位。

三、只輸血不如能造血之精準解惑

學校不收取貧困生任何費用，免費提供食宿、床上用品、洗漱用品、學習用品、實習工具、實習耗材，報銷他們每學期往返學校的交通費等，這種輸血式資助讓貧困生學習有保障，從而愿學、樂學。通過主題班會指導他們分析各自家庭貧困的原因，開設《職業生涯規劃》課，還針對性地為他們編寫了公開出版的《就業指導》教材，讓貧困生認識就業、選擇就業、適應就業。同時，為了讓他們轉變觀念，激發他們的創業意識，掌握創業技能，學校還邀請了知名的創業導師團隊，為貧困生開展創業培訓，著重對他們的創業意識、市場評估、制定利潤計劃等方面進行培訓。

四、成合力校企共育人之精準模式

學校堅持校企合作的人才培養模式，大大開闊了貧困學生的視野。用“做中教”“做中學”教學模式，補上了這些來自大山深處的貧困生學習基礎差的短板。用“工學交替”的學習模式，改變了貧困學子們的思想理念，提升了他們的職業素養。為此，學校積極探索人才培養與產業對接、與崗位對接、與職業能力需求對接的方法和途徑。安排貧困生到企業進行為期兩個月的教學實習，這不僅讓他們學到了直觀的專業知識，也豐富了他們的社會知識和企業文化知識，增加了他們的經濟收入。

五、扶上馬還要陪一程之精準就業

堅持以就業為導向，不僅是職業學校的目標，更是實現教育精準扶貧的重要途徑。為此，學校與本市工業園區的多家企業共建了校外實習與就業一體化基地，利用基地的條件培養貧困生職業素質、動手能力和創新精神。在政府的主導下，每年舉辦一次大型的就業簽約活動，貧困學生均可與企業簽定就業協議。由于貧困生在多個企業參加了跟崗實習，既學到了技術，又熟悉了企業的環境和生產流程，企業則通過實習工作了解了貧困生的技術和能力。學生與企業之間雙向選擇，他們可以選擇自已心怡的企業，挑選自已滿意的就業崗位，實現了政府、學校、企業、貧困家庭、貧困生“五贏”。

為強化貧困生的就業穩定性與持久性，鞏固精準扶貧成果，防止返貧現象發生。學校制定了貧困生就業管理制度，按每30個人安排一位工作認真負責、協調能力強的老師駐企業，跟蹤管理一學期，要求掌握學生的生產生活和思想動態，了解學生的工作環境、工資待遇和及時為學生維權。由于有學校的保駕護航，學生們的工作熱情高，工資待遇高，就業穩定率高，為他們的家庭走出貧窮，盡快脫貧致富，加注助推劑。

參考文獻：

[1]朱愛國，李寧.職業教育精準扶貧策略探究[J].職教論壇.2016年01期

[2]張鴻翔.職業教育助力精準扶貧的樣板工程[N].中國教育報.2018年6月13日

作者簡介：

曾雄兵（1972.12-），男，湖南郴州人，漢族，本科，高級教師，研究方向：信息技術和校企合作。