社區(qū)體育和學(xué)校體育互動現(xiàn)狀及可行性探究

郭成成

摘 要：近年來，體育事業(yè)在不斷發(fā)展，體育活動也漸漸向社區(qū)和學(xué)校邁進(jìn)，在一定程度上豐富了社區(qū)和學(xué)校的體育形式，強(qiáng)化了社區(qū)居民以及學(xué)生對體育的認(rèn)識，居民以及學(xué)生參與體育活動的積極性也逐漸高漲。本文首先分析了社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀，然后分析了學(xué)校體育現(xiàn)狀，同時，還介紹了各自的優(yōu)缺點，最后提出了促進(jìn)各自發(fā)展的有效性建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；社區(qū)體育；現(xiàn)狀

一、 社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀

隨著政府加大對全民健身的宣傳力度，群眾參與體育鍛煉的意識不斷增強(qiáng)，越來越多的人重視生活質(zhì)量，參與到健身運動中去。

社區(qū)體育作為全民健身的重要組成部分，具有以下特點。在組織上，社區(qū)體育貼近群眾，貼近基層。在參與人群上，社區(qū)體育的主要組成人員為老年人，在管理上以自主管理為主，行政管理為輔。活動時間較為固定，活動場所多為公共活動區(qū)域。近年來，我國的運動人口逐漸增多，人民對運動的需求和要求越來越高。企業(yè)等對職工體育發(fā)展的重視度不夠，社會工作壓力較大等因素，使得社區(qū)體育的地位和作用更加突出。但與此同時，社區(qū)體育的問題也被暴露出來。首先，社區(qū)體育作為基層體育組織形式，其管理較為薄弱，缺乏科學(xué)的運動指導(dǎo)。社區(qū)體育指導(dǎo)員數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社區(qū)體育人口的需要，有的社區(qū)甚至沒有社區(qū)體育指導(dǎo)員。其次社區(qū)體育場地缺乏，社區(qū)運動器材老化、損壞現(xiàn)象嚴(yán)重，直接限制了群眾鍛煉的內(nèi)容以及參與鍛煉的人數(shù)。再次，社區(qū)運動、競賽等體育活動缺乏組織和經(jīng)費，開展起來較為困難，也影響著體育人口的運動熱情。

二、 學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀

目前校園體育受到國家和政府的大力支持，一般的高校大多具備完善的體育場館供學(xué)生使用。而在中小學(xué)，也有較為充裕的體育場地，我國現(xiàn)有高校1000多所，體育場館800余座，室外體育場地超7千萬平方米。如果加上中小學(xué)的體育場館，就會大大緩解市民日常鍛煉的場地和器械壓力。但是就目前而言，高校及中小學(xué)場地設(shè)施仍以校內(nèi)教學(xué)使用為主，絕大部分不對外開放，在假期時間處于閑置狀態(tài)。

三、 社區(qū)體育與學(xué)校體育互動可行性

社區(qū)體育與學(xué)校體育不是相互孤立的團(tuán)體，在全民健身的大環(huán)境下，它們都是其重要組成部分。社區(qū)體育和學(xué)校體育也必須相互結(jié)合，相輔相成。從某種意義上來說，社區(qū)體育是學(xué)校體育的延伸，在時間上有著連續(xù)性。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)走向社會之后，他們終身體育意識的完成就從學(xué)校轉(zhuǎn)移到了社區(qū)。因此，學(xué)校體育和社區(qū)體育不可分割。

從時間角度來看，社區(qū)體育和學(xué)校體育的利用時間有著明顯區(qū)別。學(xué)生的體育教學(xué)時間一般在周一到周五，時間段一般為早八點到晚五點之間。而社區(qū)體育的組成人員多為老年人和上班人員，所以參與鍛煉的時間一般為清晨和傍晚以及雙休日。如果能充分利用學(xué)校體育和社區(qū)體育的時間差，那么學(xué)校所擁有的體育場館和設(shè)施就能被最大限度地利用。既不影響正常的教學(xué)，也能為社區(qū)的體育人口帶來便利。

從資源共享角度來看，學(xué)校體育應(yīng)開拓思路，積極尋求與社會的對接點。從硬件來說，學(xué)校體育課借助自己專業(yè)場地設(shè)施的優(yōu)勢，主動承辦各類比賽、表演等項目，在額外創(chuàng)收盈利的同時，也實現(xiàn)了資源共享，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度。在軟件上，學(xué)校的體育老師是體育教育專業(yè)人才，教育水平和訓(xùn)練水平都相對較高，專業(yè)的體育教師可以參與或組織各類體育培訓(xùn)，擔(dān)任體育裁判，輔助社區(qū)體育指導(dǎo)，是不可忽視的優(yōu)秀人力資源。從精神層面來看，學(xué)校體育與社區(qū)體育的交互，不僅僅是人力和物質(zhì)的相互利用，還使得學(xué)校里的先進(jìn)的體育鍛煉理念、鍛煉方式方法得到傳播，促進(jìn)社區(qū)體育人口的科學(xué)鍛煉，有助于社區(qū)體育的良性開展。同時，社區(qū)體育的加入，也活躍了校園體育氛圍，提升校園影響力，利于廣大學(xué)生形成終身體育的意識。

四、 結(jié)論和建議

在全民健身的發(fā)展要求下，社區(qū)體育和學(xué)校體育互動具有極大的可行性和實際意義。社區(qū)體育和學(xué)校體育在互動中發(fā)揮各自的資源和優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)校體育和社區(qū)體育一體化，最終實現(xiàn)雙贏的局面。為了促進(jìn)社區(qū)體育和學(xué)校體育更好地融合與互動，建議雙方應(yīng)采取多方面措施。

（一） 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與社區(qū)、企業(yè)單位的聯(lián)系，加強(qiáng)體育場館和設(shè)施的利用率。積極承辦各項賽事和活動。不僅可以幫助企業(yè)單位加強(qiáng)全民健身的力度，同時也通過這種形式，加強(qiáng)學(xué)校的社會知名度和影響力。

（二） 學(xué)校不僅僅要引入，同時也要積極主動地走出校園，走進(jìn)社區(qū)。院校的體育教師以及體育專業(yè)的學(xué)生，要善于利用自身的專業(yè)優(yōu)勢，主動走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)企業(yè)。指導(dǎo)社區(qū)體育人群的體育健身活動，傳授科學(xué)的體育鍛煉知識和技巧。這種走出校園的活動一方面可以給予師生更多的鍛煉機(jī)會，幫助學(xué)生接觸社會，使其在畢業(yè)后能更好的為社會服務(wù)。同時，院校師生的加入也能大大緩解我國社會體育指導(dǎo)員嚴(yán)重不足的矛盾。

（三） 學(xué)校加大對場地器材的開放力度，對早晨和傍晚需要進(jìn)入鍛煉的社區(qū)居民實行持卡鍛煉。同時也可利用學(xué)校的體育社團(tuán)，加強(qiáng)和社區(qū)體育社團(tuán)之間的交流，達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高的效果。

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