小學(xué)語文低年級寫話訓(xùn)練的有效方法

唐惠琴??

摘 要：小學(xué)階段的語文課程學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說十分重要。作為語文課程的重要組成，寫話訓(xùn)練對低年級學(xué)生來說能夠發(fā)揮巨大的推動作用。通過寫話教學(xué)，能夠為學(xué)生以后的語言方面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言方面知識的時候更容易接受。我們小學(xué)語文課教師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極探索新的教學(xué)方法，使得小學(xué)生在寫話訓(xùn)練方面能夠打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；低年級；寫話訓(xùn)練

隨著新課改的深入實施，大綱在小學(xué)語文寫話訓(xùn)練方面的要求也有了進(jìn)一步的強(qiáng)化。眾所周知，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金階段。在這一時期孩子的記憶能力快速發(fā)育，同時也是學(xué)生表達(dá)能力提升的關(guān)鍵時期。所以在教師進(jìn)行語文課堂的教學(xué)時應(yīng)通過自己的方式對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識在生活中得以應(yīng)用。

一、 培養(yǎng)學(xué)生的寫話動力

要想做好一件事，一定要對這件事有興趣，這樣才會有更多的動力與耐心去將這件事做好。古哲們也說過很多名人名句來說明興趣對一個人的重要性。對于寫話訓(xùn)練也是這樣，如果能激發(fā)學(xué)生的動力，那么將會有助于學(xué)生的成長。對于教師的教學(xué)來說，可以從小學(xué)生“喜歡得到教師的表揚(yáng)”特點出發(fā)。小學(xué)生都希望得到教師的夸獎，對于所獲得的夸獎會使學(xué)生提高自己的自信心。因此教師在平時的教學(xué)生活中，應(yīng)該多給學(xué)生一些鼓勵。在對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改時，教師可以用一些激勵的語言給學(xué)生作為批語。教師在給學(xué)生批改作業(yè)的時候，應(yīng)該多多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，面對事情也應(yīng)該站在學(xué)生的角度去看待問題，多理解學(xué)生，給學(xué)生鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

例如：在教師對于學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改時也可以采取其他的方式。首先，教師可以讓學(xué)生相互交換進(jìn)行評價，對于學(xué)生存在的問題，他們可以通過自己的能力找出一些錯誤。例如錯別字、語句的結(jié)構(gòu)不完整與不通順等問題，這樣在修改的過程中學(xué)生能夠共同努力，共同成長，共同進(jìn)步。然后教師進(jìn)行總結(jié)批改，畢竟學(xué)生的能力是有限的。所以在接下來學(xué)生作業(yè)中的問題，就應(yīng)該交由教師入手。教師可以對于學(xué)生的共同評價進(jìn)行了解，并且能夠給到學(xué)生更好的評價。通過這種同學(xué)互評和教師評價相互結(jié)合的方法，使得學(xué)生取得更大的進(jìn)步，對于寫話訓(xùn)練的動力也能夠得到很好的提高。

二、 重視學(xué)生的寫話訓(xùn)練

學(xué)生對于寫話訓(xùn)練的練習(xí)也是十分必要的。但這是一個循序漸進(jìn)的過程，所以學(xué)生應(yīng)該從簡單的東西學(xué)起，然后不斷努力達(dá)到更高的水平。首先學(xué)生可以從最基本的造句問題入手。例如，可以根據(jù)一個詞語進(jìn)行造句，當(dāng)然這是最基本的功夫，要想自己的能力提高，學(xué)生可以根據(jù)教師的建議來進(jìn)行每天的記日記活動。晚上的時候，可通過回憶將這一天發(fā)生的記憶深刻的事情進(jìn)行記錄，雖然這可能是一個相對枯燥的過程，但是在自己長期的努力中，真的能收獲不一樣的東西。在最后階段，學(xué)生可以更加提高對自己的要求，可以根據(jù)某一主題，寫出一段話來描述等。相信在長期的努力中，學(xué)生一定能夠取得很大的進(jìn)步。

寫話訓(xùn)練當(dāng)然少不了說話的內(nèi)容，學(xué)生對于說話的訓(xùn)練并不能只靠課堂，要結(jié)合自己的課余時間，平時生活，這都有助于學(xué)生提高自己的說話水平。在一個班集體中，總少不了有些學(xué)生比較膽怯，不敢表達(dá)自己，對于這類的學(xué)生，可以讓他們一步一步來。第一，對于學(xué)生說話的訓(xùn)練，教師可以讓學(xué)生在自己的位置上回答問題或者表達(dá)自己的想法，并且也可以讓一些比較開朗的學(xué)生去傳授給他們一些經(jīng)驗。第二，學(xué)生自己應(yīng)該沖破自己的心理防線，主動來回答教師的問題，或者更加主動地進(jìn)行說話的練習(xí)，這將會取得很大的進(jìn)步。這樣，讓每一個學(xué)生能夠表達(dá)自己，敢于說，愿意說，好好說，學(xué)生在積極參與的過程中，得到鍛煉并為寫話打下良好的基礎(chǔ)。

三、 鼓勵學(xué)生的寫話積累

多多積累對一個人的人生經(jīng)歷來說是十分重要的。讀書就是增長自己見識的很重要的方法。在讀書中，學(xué)生的見識可以得到提升，并且能夠開拓自己的視野，使自己擁有充分的知識儲備。這就要求教師在教學(xué)的過程中，要多多鼓勵學(xué)生進(jìn)行閱讀，讓他們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。對于學(xué)生在讀書的過程中遇到自己喜歡的詞句，學(xué)生可以進(jìn)行背誦，增加自己的知識儲備。

例如，對于學(xué)生閱讀材料的選擇也是有要求的。對于一些低年級剛剛接觸知識的小學(xué)生來說，教師可以向他們多多推薦一些童話故事之類的書籍，也不需要他們進(jìn)行長時間的閱讀，只要每天抽出時間去看看就很好。除了這些，教師為了提高自己班集體的閱讀氛圍，可以在教室設(shè)置讀書角，這樣，同學(xué)能在學(xué)習(xí)過程中穿插閱讀，可以使自己的閱讀量和閱讀能力都得到提高，使自己在積累中收獲更完美的自己。

小學(xué)語文低年級寫話訓(xùn)練，就是希望小學(xué)生在寫作中將自己想說的話表達(dá)出來，自由地發(fā)揮自己想要表達(dá)的內(nèi)容，不用考慮太多的條條框框，也能夠使學(xué)生在寫作中消除自己內(nèi)心的恐懼。通過培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，加強(qiáng)學(xué)生的寫話訓(xùn)練，增加學(xué)生的知識儲備，為寫話訓(xùn)練服務(wù)，讓學(xué)生能夠更輕松地寫作，使他們的能力更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]亓娜.培養(yǎng)學(xué)生作文表達(dá)能力的途徑初探[J].中國校外教育，2017（08）.

[2]張建芹.六步治療作文難[J].學(xué)周刊，2016（03）.

[3]靳麗娟.談如何提高小學(xué)生的作文能力[J].學(xué)周刊，2015（23）.

[4]沈雙鳳.如何進(jìn)行三年級的作文教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2014（01）.

[5]嚴(yán)瓊.在作文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力[J].文學(xué)教育（下），2014（01）.

[6]李少菊.如何提高學(xué)生的寫作能力[J].科技信息，2013（05）.

作者簡介：

唐惠琴，臨夏市東關(guān)小學(xué)。endprint